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合理归因;归因;小调查;小调查;小调查;小调查;问卷分析; 各 抒 己 见;甲：是啊……初中是“希望之星”，刚到高一就成了 “流星”！唉，看来自己真的不是学习的材料， 再努力恐怕也没用了！——你呢？ 乙：我？我还不跟你一样：初中也算是“希望之 星”，高一就成了“扫把星”！但是我不认为 自己笨，之 所以落到今天这地步，都得怪老 师没有把我们管好教好！你想，学生没学好， 不怪老师，还能怪谁呢！;（１）某学生初三时学习成绩较好，高一成绩下降，他认为成绩不好的原因是自己不是学习的材料，再努力也没有用。;（２）某学生初三时学习成绩较好，高一成绩下降，他认为成绩不好的原因是高中的老师教得不好，太倒霉了，无法提高成绩。;此故事给人的启示是：事物成败的关键是内因，不能一味强调外因，忽视自我的力量会失去自??，责任感。 ;归因类别;能力强——充满信心，趾高气扬 能力弱——丧失信心，听之任之 ;思考： 在归因时，应该注意什么？; ;讨论： 结合具体事例谈一谈过去你是如何归因的，现在看看是否合理;填空比赛 （１）正确地归因是过去事情的????????????????????，更是下一次成功?????????????????????。 （２）正确地归因的目的是： ???????????????????????????????????????????????????。 （３）正确归因前的信念是命运把握在?????????????????????。;谢谢
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