发展心理学-幸芦音-九江资料.pptVIP

发展心理学学习指导;为什么要学习发展心理学？;一、了解各年龄阶段心理发展的规律举例：踏步反射;二、不同年龄段的问题采取不同的方式。 与此相关的常见问题： 心理咨询过程中给儿童使用“认知治疗”。 认为幼儿园里男孩女孩一起玩是“早恋”。 认为小学生存在“人格障碍”。 给青少年讲“大道理”。 劝说老年人“向前看”。;三、为日常生活提供依据举例：游泳反射;如何学习发展心理学？;词语解析： 应答性 VS 操作性 应答性行为是指有机体由已知刺激所引发的反应。这是一种被动的、不由自主的反应。 操作性行为是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。 联想学习：应答性条件发射 VS 操作性条件反射 ;与社会心理学相联系 自我概念的形成与发展（基础教材P114） 生理自我?社会自我?心理自我 性、性别、性别角色（P110，P210） 8个月之前，婴???的主体自我认知尚未发生。 9-12个月，产生初步的主体我，能将自己作为活动的主体来认识。 12-15个月，主体我得到明确发展，已经能把自己与他人分开。 15-18个月，能把自己作为客体来认知。 18-24个月，具有明确的客体我的认知，可以用“你”、“我”称呼自己和他人。 P209，P218，P227，P233，P238 ;与咨询心理学相联系 生理、心理、社会 不同年龄阶段的心理咨询 大脑皮层功能尚未完善，内抑制力较差，大脑的分化能力不足。 情绪容易泛化。 幼儿受到猫的惊吓，长大后可能害怕所有皮毛。（P427） ;幼儿期的主要任务是获得主动感、克服内疚感。P190 自我评价是从幼儿期开始发展的。P209 他们开始关注与自尊和自信相关的信息，成人的言语或态度对他们至关重要，如果成人在这一阶段由于语言不慎伤害了孩子，后果可能是严重的。P428 严重缺乏自信的成人，他的信心是何时被毁掉的呢？;提纲;心理发展的理论问题;遗传与环境之争;皮亚杰的认知发展理论（1）;皮亚杰的认知发展理论（2）;皮亚杰的认知发展理论（3）;皮亚杰的认知发展理论（4）;皮亚杰的认知发展理论（5）;皮亚杰的认知发展理论（6）;皮亚杰的认知发展理论（7）;皮亚杰的认知发展理论（8）;艾里克森的人格发展八阶段理论;班杜拉社会学习理论;柯尔伯格的道德发展理论（1）;柯尔伯格的道德发展理论（2）;提纲;婴儿期心理发展——动作发展;婴儿期心理发展——认知发展;;;婴儿期心理发展——社会化发展;婴儿期心理发展——社会化发展;婴儿期心理发展——社会化发展;婴儿期心理发展——社会化发展;幼儿期的心理发展——游戏;幼儿期的心理发展——认知发展;幼儿期的心理发展——认知发展 ;幼儿期的心理发展——认知发展;幼儿期的心理发展——社会性发展;幼儿期的心理发展——社会性发展;幼儿期的心理发展——社会性发展;童年期心理发展——童年学习;童年期心理发展——认知发展;童年期心理发展——认知发展;童年期心理发展——社会性发展;青春期心理发展——生理vs心理;青春期心理发展——生理vs心理;青春期心理发展——认知发展;青春期心理发展——社会性发展;青春期心理发展——社会性发展;青年期心理发展——认知发展;青年期心理发展——社会性发展;中年期的心理发展——生理变化;中年期的心理发展——认知发展;中年期的心理发展——社会性发展;老年期的心理发展——心理变化观;老年期的心理发展——认知变化;;心理学的知识和感触，帮助你在每一个不同的生命阶段获得幸福！