语文二年级下册《动手做做看》.ppt

;;　　自读课文，想一想“动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。;会读的字;动手做做看;朗读课文，找找故事的主人公。;朗志万;思考课文讲了一件什么事？;我能这样说;　 “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”; 一个小朋友（ ）地说：“（ ）。” 另一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”; 伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 　从课文中找出有关的句子回答。; 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”;尹琳娜在干什么？; 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。; 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”; 伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？;;; 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ ）的话，也不一定（ ），要（ ）。” ; 慢 — 漫 篇 — 骗 ;（1）老爷爷（　　）地走； （2）水满了，从鱼缸里（　）出来。 （3）发大水了，河水（　）过了小桥。;“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？;妈妈：“你动手做做看！” 郎志万：“要动手做做看！”;伊琳娜为什么生气了？;(　　)的话也不一定是对的，要（　　　）。;;例：越想越生气　 越——越——　　　　　 越——越——　　 越——越——;1不能光想，你动手做做看。;;会写的字