综合活动领域课程计画.docVIP

綜合活動領域課程計畫 學期主題：走向戶外 單元名稱活動名稱教學重點我 的 新 發 現拜訪校園透過校園觀察與分享，讓兒童學習運用觀察力觀察生活景物。 藉由分享，讓兒童了解如何愛護自己喜歡的校園景物。分享我的觀察透過活動讓兒童學習觀察大自然的變化，並了解這些變化的意義。 經過活動與反思，讓兒童學會欣賞他人的優點及包含缺點。和 自 然 做 朋 友我是大自然的 一分子透過經驗分享，讓兒童學習如何照顧與愛護動植物。 藉由討論，讓兒童了解如何愛護我們的環境。準備去郊遊藉由執行活動的心得分享，了解環境保護的重要。 透過故事的分享，讓兒童了解戶外活動前的背包整理的重要性。 透過討論與分享，讓兒童學習愛護大自然，並養成良好的習慣。到 戶 外 活 動歡樂時光藉由活動，分享戶外活動經驗，擴大對戶外活動的認識。 藉由遊戲，了解如何與人合作、相處，並於生活中實踐。戶外安全藉由活動，認識校園環境，並觀察、記錄不安全的地方與理由。 透過討論與分享，了解從事戶外活動需注意的事項，並學會安排與家人的戶外活動。走 過 的 足 跡成長的點點滴滴藉由故事與討論，了解自己長大後能力的改變與需加強的地方。 藉由自我撿核，了解自己的學習表現，並分享學習心得。作品分享會透過成果分享，展現學習成果，並學會欣賞他人。 透過「祝福小語」，表達對同學的祝福語感謝。 年級二年級科目綜合學習目標一、從戶外體驗活動中，觀察並認識週遭的自然自然環境，進而欣賞自然的美，感受人與自然的關係。 二、從活動中引發兒童尊重生命，了解到戶外活動所需注意的事項，並能實踐愛護環境的行動。 三、透過體驗活動及分享活動等方式，引發兒童認識多樣化的戶外生活，學習判斷戶外活動的安全性，且學會安排戶外活動的基本能力。 四、回顧以往成長與學習歷程，發現自己的改變與進步，並能對協助自己成長的人、事、物心存感激與祝福他人。學習領域課程的理念分析及目的提供兒童與教師各類資訊和活動參與的機會，使他們能從參與活動中體驗各項意義（包括：自省、體驗人與社會的關係、體驗人與自然的關係，甚至人與超自然的關係等），培養愛己、愛人，以及關懷自然環境的情懷；並從統整的學習歷程中，了解學習的意義與價值，享受學習的樂趣，並樂於學習；發展多元的智慧。就兒童而言使兒童能成為一個具有人文關懷、主動思考，並具有解決問題能力的新世紀人類；就教師而言，重新檢視教育的意義與價值，激發終身學習的意願，促進親子和親師的溝通與合作。教學材料翰林國小綜合活動2下教學活動選編原則及來源一、設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供學生將所學靈活運用於生活中的機會。 二、利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合其他領域教學，達到橫向統整，讓學習效果更連貫）。 起訖週次主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週第一單元我的新發現活動一拜訪校園 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 2-1-4認識並欣賞週遭環境。 1.分享寒假生活，讓兒童自然而然收心，準備上課。 2.從戶外觀察活動中，認識並欣賞校園的自然環境。讓兒童將觀察的角度從大處逐漸聚焦，培養專注的習慣；並且透過具體的繪畫，呈現和全班合力創作及分享的過程，學習欣賞自我、他人和環境的能力。活動一：校園的戶外活動 1.教師請兒童發表寒假從事哪些活動。 2.引導兒童學習歸納室內和戶外可從事的活動，並做分享經驗。 3.教師向兒童說明，下一節課在校園進行戶外活動-觀察校園。 活動二：走向校園 1.教師發下白紙，讓兒童畫下最喜歡的地方。 2.教師提問：校園觀察的景物，會讓你聯想到什麼？ 3.教師總結：小小校園多采多姿，欣賞角度可以很多元。21.學生活動手冊 2.校園中適合活動的地方。兒童自評（能觀察不同的校園景物，並說出自己的觀察結果） 教師評（兒童的觀察報告與活動中的各項表現） 【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神  一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 七、規劃、組織與實踐 九、主動探索與研究 第二週第一單元我的新發現活動一拜訪校園 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 2-1-4認識並欣賞週遭環境。 1.讓兒童將觀察的角度從大出逐漸聚焦，培養專注的習慣。 2.藉由創作活動，擴展兒童日常觀察方式與視野，培養欣賞自我、他人與環境能力。讓兒童將觀察的角度從大處逐漸聚焦，培養