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《Photoshop CS图层样式》项目教学法教学案例设计---------水晶字的制作 知识目标：学生通过制作水晶字，掌握图层样式中斜面和浮雕、颜色叠加、外发光的使用方法。 能力目标：教师演示制作过程，强调重点，学生分组进行讨论，独立操作完成作品。 德育目标：培养学生与同伴合作交流的意识，增强团队合作精神。 项目重点： １、熟练对样式板中的各个选项的进行设置，达到所需要的效果。 ２、学生能根据教师演示的实例，发挥想象力设计出相关作品。 ３、根据设计作品的需要，灵活运用以前所学知识。 项目难点： １、如何综合运用知识来解决实际问题。 ２、作品的合作设计能力的培养。 ３、作品设计过程中创新能力的培养。 教学方法： 构建支架，实例项目教学 一、项目分析： 本节课是《Photosshop CS教程和实例》中《图层（下）》的内容。本节课利用多媒体辅助教学，创设信息化的教与???环境，通过学生生活中喜闻乐见的例子，让学生从亲身的感受中学、想、做，优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习、合作学习，用不同的学习方式来学习知识。通过小组讨论交流，个人独立设计，实现解决实际问题的目的。 二、教学策略分析： （一）、学生情况分析 学生在学习本节课之前学习了Photoshop CS图层样式的基本操作，能熟练对图层进行删除、复制、移动及合并，能对图层的颜色混合模式、不透明度、锁定等进行设置。 （二）、教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要紧密联系学生的生活实际，采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者，问题情境的创设者，尝试点拨的引导者，知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的知识。 三、教学准备 50台安装了Photosop CS的计算机，多媒体投影仪，飞鸽传输软件。 四、设计思路 以实际问题创设情境，揭示课题 师生共同欣赏一组特殊文字效果的广告设计画面，引导学生进入情境，让全体学生分析它们的特点，带着解决问题的目标来学习。 五、讲授新课 1、分析构成： 教师展示一个水晶字，同学之间进行适当的讨论，在教师的适当提示之下，让学生回答它主要有什么特点，初步了解图层样式中的样式有哪些。 2、讲解 教师演示各样式操作方法及其出现的效果，学生观察效果，明确各种效果产生的原由，让学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。 3、设计活动 巩固练习 在学生初步掌握图层样式操作的基础上，分组进行讨论，动手设计指定的水晶字，设计完成后通过飞鸽传书上传作品。展示学生作品，调动学生竞争意识和学习兴趣。调动学生学习热情，注意分层次教学，同时培养学生审美能力和合作意识。 4、教师总结 对整体情况作出总结，对易出错的地方进行讲评，提出改进措施。 六、具体教学过程 活动内容及 时间安排 教师活动 学生活动 信息技术手段 备注 一、以实例导入新课（5分钟） 请同学们看屏幕上的图例，这些图例大家是否熟悉？ 今天我们就自己动手来做一组自己的艺术字。 展示一组艺术字 提出问题： 这组艺术字的效果有哪些？ 学生观看屏幕，进入学习过程，讨论图像的主要特点。 利用多媒体设备展示已经制作好的艺术字。 在活动中提供给学生丰富的资料，提供给学生交流、补充的机会，真正体现出网络学习的优势 二、新授过程（15分钟） 1、文字输入 （一）导入新课 使用工具箱中的文字工具在图层上输入文字,利用字符格式对文字进行设置。 教师提出问题（在PS中文字的格式是否能达到图例的展示效果？） 对文字进行设置，可见不能达到所见效果。 观察学生操作，提醒学生注意事项，对学生提供必要的帮助。 教师适时总结 学生回答，根据教师要求进行尝试。 快速演示对文字进行格式设置的过程。 通过投影屏幕展示演示的过程，学生观看教师的演示。 通过对文字进行格式设置引导出新课。 注意引导学生正确的进行学习，而不仅仅被画面所吸引，并着重知识点与设计的对象的联系 （二）新课学习 1、输入文本 步骤1：新建一个文件，输入图像的“名称”为“透明水晶字”，如图： 步骤2 ：设置一种背景颜色为“黑色”。将“前景色” 步骤3： 输入文本 输入文字，完成后按组合键Ctrl+Enter结束文字编辑状态。现在的效果如图3所示。 2、制作透明水晶的效果 步骤1：双击【图层面板】中文字图层右边的蓝色区域，如图4，打开【图层样式】对话框，如图5 步骤2：设置图层样式中的“斜