22、左公权 讲课.doc

张家集镇中心小学个性化导学案 年 级五学 科语文章（组）五主备人王利华学习 内容22、左公柳课型新授内容 分析这是一篇精读课文，记叙了我们在参观游览玉门关途中听到导游所讲诉的左宗棠的爱国事迹。学情 分析对于历史人物，学生会感动，但对于主人公的事迹及其精神品质学生理解的不够透彻。学习 目标1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。 2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。 3．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、???手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。学习 重难点1．体会重点词句在文中表情达意的作用2．本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。教学方法分析、讨论学习 准备了解左宗棠生平事迹、ppt时数2课时 学习流程 第一课时 一、教学目标： 1．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“纤、戈”等生字；理解“戈壁、纤巧、屹立、流淌、楚楚动人”等词语。 2．初读课文，整体感知课文内容，理清作者思路。 3．熟读课文，用横线画出文中描写左公柳形态的相关语句并有感情地朗读。 教学重点：1、学习并掌握本课的生字新词，积累四字词语。 2、体会左公柳的刚强。 教学难点：体会左公柳的刚强。 教具准备：戈壁滩、左公柳的图片或资料。 教学过程： 一、谈话，揭示课题 1．教师：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”从河西走廊到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。而一走进玉门关的茫茫大戈壁，我们就能看见一道“连绵数千里绿如帷幄”的塞外奇观，那就是数以万计的左公柳。（教师板书课题） 二、初读感知 1.自读课文，自学完成的教学目标 2.小组交流学习目标完成的情况 3．分组汇报。 4.师生交流 ①教师出示生字词语卡片，指名认渎，集体正音。 ②教师强调部分生字的要点。 字音：“拱、湘、淌、忱、策、纤”。 字形：“慨、屹”。 ③教师出示这些四字词语卡片，大家一起读一读，读中积累词语。 傲然挺立 高大茁壮 身姿挺拔 刚劲有力 纤巧柔软 楚楚动人 英勇无畏 日益严重 挺身而出力排众议 干辛万苦 千里荒漠 贫瘠之地 慷慨激昂 铁骨铮铮 主动请缨 以身报国 忠义之举刚毅坚韧 风烟滚滚 浩浩荡荡 视死如归 泪流满面 置之度外 为之动容 年逾花甲 情不自禁不屈不挠 坚韧顽强 5．整体把握课文内容 （1）读课文，思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？（两方面：收复新疆、建设新疆） （2）这篇文章除了写柳树以外，还写了什么？ 三、品句，体会树之刚强 1．教师：读了全文，我们知道这“左公柳”指的就是我们平时所说的柳树。但它和一般的柳树又有所不同。你们刚才都画出哪些描写左公柳的语句了呢？ 2．指名反馈，教师出示相关的语句。 “突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。” “这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！” “它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……” 3．学生自由地读一读，把自己读后的感受旁注在句子边。 4．教师指名反馈：同学们，再读了这些句子，你觉得生长在戈壁滩上的左公柳是一株怎样的树？（学生说一说） 左公柳是一株 的树。(傲然挺拔、高大茁壮、身姿挺拔、刚劲有力、刚强、英勇无畏、枝繁叶茂) ①指名说“左公柳是一株 的树？”然后有感情的读出这句话。 ②生评价 ③这种树生活在什么地方？ 5．教师出示戈壁滩图片或录像，小结：是啊，茫茫大戈壁上除了黄沙还是黄沙，左公柳居然能长得枝繁叶茂、刚劲挺拔，足可见它顽强的生命力。 6．教师：请同学们自由读这些语句，体会作者流露在其中的思想感情。 7．指名反馈：你体会到了作者对左公柳怎样的一份情感？（敬佩、赞叹、惊叹） 四、课堂小结 教师小结：同学们，左公柳和普通的柳树一样．又和普通的柳树不一样。恶劣的生长环境塑造了它顽强的生命力，尽管身处戈壁滩，却长得枝繁叶茂、刚劲挺拔，真令人敬佩和赞叹啊！ 五、课堂检测 1、辨字组词 纤（ ） 戈（ ） 慨（