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发展心理学知识 第一节——概述 发展心理学是研究心理发展规律的科学，是心理学的一个重要分支，属于基础理论学科； ………………………… 第一单元——发展心理学的研究对象 一、心理发展的内涵 “心理发展”包含 1.心理种系发展：指动物种系演进过程中的心理发展。发展心理学的一个分支叫比较心理学； 2.心理种族发展:指人类心理的历史发展。发展心理学的另一个分支叫民族心理学； 3.个体心理发展：个体从出生到衰亡整个全程的心理发展； 心理发展广义理解，包含两层意思： 一是发生：从无到有； 二是发展：从简到繁，从低级到高级。 二、心理发展的性质 1.整体性：个体心理是由各种心理过程和现象有机联系的整体，心理发展是在各种心理过程的相互作用中实现的； 心理发展整体性的两个要点： a.作为整体的心理活动有其独特的质的规定性，不等同于各种心理现象特征相加的集合； b.心理的发展是在各种心理过程机密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的。 社会性：人的心理发展是受人类社会环境制约，在社会生活条件下及人际交往过程中实现的； 人的高级心理机能的发展由社会文化所决定，是通过语言符号的中介作用而不断内化的结果。 由此可见，个体的心理发展是受社会制约的。 活动性：个体心理的发展是主体与客体之间相互作用的结果，而主客体相互作用的桥梁就是活动； 心理发展不能简单地以先天排定的发展程序展开，也不能机械地归结为由后天环境所决定； 对心理发展起决定作用的是主客体的相互作用（皮亚杰）：外界环境对个体的刺激和要求；主体对客观环境采取的一系列活动；动作和活动是主客体相互作用的中介； 动作和活动包括外部动作和内化活动； 活动的内化是外部活动逐步改造为内部智力的活动（列昂节夫），内化过程表现为：概括化、言语化、简约化、超越化（指能够超出外部活动的界限而转化为内部的智力活动） 规律性： 普遍性和特殊性的统一； b.方向性和顺序性:方向性指心理发展的指向性，一般发展的趋向是从简单到复杂、从低级向高级发展； 顺序性是指心理发展遵循着确定的序列，从婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期到中老年期发展变化，这个发展次序是固定的不能颠倒错乱和超越； 心理发展的方向性和顺序性是先天排定的向性和序性程序； c.不平衡性：指个体一生的心理发展并不是随年龄的增长而匀速前进的，它是按不均衡的速率向前进展的，呈现发展的快速期和非快速期； 心理发展过程中，出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期，婴幼儿期属第一发展加速期； 童年期是发展速度较快的缓慢发展期； 少年期（青春发育期）是第二个加速发展期，伴随青年期的结束，心理发展达到高峰，进入成熟期； 中年期处于平稳发展变化阶段；老年期的心理变化走向下降趋势 二、发展心理学的研究内容 （一）各年龄阶段的特征： 年龄特征：是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征；它是不同于任何年龄阶段的典型特征，且具有普遍性； 心理发展与年龄有密切联系。表现为： 时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中进行的； b.心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步； c.年龄和心理发展不是因果关系； 2.年龄阶段的根源：是由心理过程或特征的变化所规定的，在不同的发展阶段，不同的认知过程起着主导作用 （二）心理发展的基本理论： 1.遗传和环境在心理发展中的作用问题，是心理发展的动因、本质问题； 2.心理发展的连续性和阶段性的关系问题，是心理发展过程的问题； 3.心理发展的内动力和外动力的关系问题，是关于主体的自生成、自发展的心理动力与环境和教育之间通过相互作用而彼此影响形成自组织发展过程的重要问题； 4.关键期问题，是关于个体早期心理发展是否具有关键期以及如何看待敏感期的问题 ……………………………… 第二单元——发展心理学的研究方法 研究方法，遵循心理学研究的一般法则，观察法、谈话法、问卷法、测验法。 一、发展心理学研究的功能：1.描述；2.解释；3.预测；4.控制； 以上四种功能更具有层层递进的关联。 发展心理学研究的特殊性： 发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化的； 关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，体现的是心理发展的过程性和动态性，简称为发展性，这是发展心理学的核心特点； 研究对象年龄跨度大是发展心理学研究的显著特征。 发展心理学研究的设计方式，主要集中在两个方面： 研究心理发展的动力和制约因素； 研究心理发展的过程，这是发展心理学研究设计的独特方面，关注的是心理发展的变化过程。主要谈横向研究设计、纵向研究设计、纵横交叉研究设计。 横向研究设计：是在某一特定的时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式，又称为横向比较研究，发展心理研究大多采用横向研究设计； 优点：a.适用性；b.时效性； 缺点：a.人为的联接性；