乘法估算2.docVIP

《乘法估算》教学设计 李香香 一、温故互查 省略下面各数最高位后面尾数，写出近似数。 584≈ 829≈ 47≈ 461≈ 307≈ 9741≈ 151≈ 649≈ 98≈ 【活动形式】以2人小组复述回顾与同桌说一说你是怎样想的？ 二、情景导读 在日常生活中，很多时候我们不需要计算出准确结果来，而只需要估算一下大致的结果，这就是估算。 如果我们组织一次秋游活动，你会考虑到哪些问题？学生议一议，说一说。 三、设问导读 仔细阅读课本第60页，回答下面的问题。 49×104≈ 方法一：49×104≈ （元） （ ）（ ） 方法二：49×104≈ （元） （ ）（ ） 方法三：49×104≈ （元） （ ）（ ） 比较上面的三种方法，你认为哪种估算好一些？为什么？ 【活动形式】仔细阅读课本第60页，回答问题，二人小组讨论哪种方法最好。 【学情预设及教学策略】估算时确定两个因数的近似数。 解决办法：通过对不同问题的具体分析，优化学生的估算方法。 四、自我检测 1、填补空白。 （1）一本故事书有505页，大约是（ ）页。 （2）估算582×31时，先找出582的近似数是（ ），再找出31的近似数是（ ）。最后把两个近似数相乘得（ ）。 （3）6□7≈700，方框中最小可填（ ）；5□9≈500，方框中最大可填（ ）。 （4）小明家上个月交水电费156元，他家一年大约需交水电费（ ）元。 【活动形式】独立完成，同桌互检。 【要点提炼】确定一些数的近似数，为估算打基础，其中 3小题是逆向思维，让学生熟练掌握求一个数的近似数。 2、估算下面各题 191×21≈ 306×72≈ 38×41≈ 203×51≈ 48×18≈ 813×21≈ 68×98≈ 29×103≈ 32×49≈ 19×201≈ 295×18≈ 42×294≈ 【活动形式】独立完成，同桌互检，并且说说你是怎样估算的。 【要点提炼】熟练地进行估算。 五、巩固练习 1、填补空白。 （1）四（1）班有学生50人，四（2）班有学生44人，两个班一起到公园划船，如果每条船最多坐9人，那么至少要租（ ）条船。 （2）李老师家去年买房子花了158645元，大约是（ ）元。 （3）鲜花店昨天卖出玫瑰花385枝，大约是（ ）枝。 （4）一如电脑的报价是5999元，大约是（ ）元。 （5）张老师家新房的建筑面积是128平方米，大约是（ ）平方米。 【活动形式】独立完成，同桌互检，并且说说你为什么要这样算呢？ 【要点提炼】估算要符合实际情况，比如（1）小题要多估。 2、解决问题。 （1）希望小学购买18张电脑桌，每张电脑桌398元，大约需要多少元？8000元够吗？ 王阿姨每分钟打119个字，她1小时大约能打多少个字？ （3）李老师组织三年级的302名同学去参观博物馆，博物馆门票为9元，李老师身上有2700元钱？够买门票吗？ 【活动形式】独立完成，集体展示。 【要点提炼】培养学生利用乘法估算解决实际问题的能力你，初步形成估算意识，同时养成良好的审题习惯。 六、拓展练习 1、爸爸和妈妈带小强去吃想到西餐，成人套餐每份18元，儿童套餐每份21元。他们想最多花60元买3份套餐，有几种买法？ 【活动形式】二人小组合作完成，集体展示。 【要点提炼】感受解题策略的多用样化。 七、课堂小结 估算在日常生活中应用非常广泛，我们要根据实际情况，运用正确的估算方法进行估算。 板书设计乘法的估算 49×104≈ （元） 49≈50 49≈50 104≈100 104≈110 应准备5000元 应准备5500元