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八 年 级 美 术 教 案 由明全 中国美术的辉煌历程与文化价值 单元总目标：　　 １、通过本单元的各种欣赏，评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。　　 ２、通过欣赏，评述活动，能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解它们的社会历史价值和审美价值。　　 教学目标　　 通过本课欣赏与研究讨论，使学生能进一步从社会历史文化的角度来认识中国美术的审美特征和社会价值。　　 教学准备　　 教具：欣赏挂图或其他影像资料，历史文献或图象、文物教具。　　 学具：课本、自己收集的中国美术作品资料文献图片。　　 教学过程　　 一、启发引导阶段　　 1、展示本课欣赏、评述的中国美术作品图片和有关历史资料，以便进行欣赏和研究。　　 2、引导学生回顾上节课所欣赏的作品，都表现了什么样的时代特征和社会文化价值。　　 3、引导学生结合有关历史知识初步欣赏展示的美术作品，思考并提出所发现的问题。　　 教学过程（活动三）　　 　　 　　 　　 　　 　　 a　　 b　　 　　 a　　 “四任”之中成就最为突出，是海上画派中的佼佼者。任伯年的绘画发轫于民间艺术，他重视继承传统，融汇诸家之长，吸收了西画的速写、设色诸法，形成自己丰姿多采、新颖生动的独特画风。　　 任伯年现存作品，大多收藏在国内外各大博物馆内。民间及港、台私人手里也留有一些他的作品。）　　 （吴昌硕，浙江湖州安吉人，清晚期海派最有影响力的画家之一，在书法、绘画、篆刻等方面表现出色，他的作品备受追捧。《天竹花卉》、《紫藤图》、《墨荷图》、《杏花图》、《花卉十二屏风》、《梅花》、《花卉四屏》、《牡丹》、《兰石图》、《松石图》、《花卉》2幅、《紫藤图》、《杂画册(之—、二)》、《依样》、《天香露图》、《杞菊延年》、《泥盆菊草图》、《牡丹图》、《牡丹水仙图》 、《大富贵》、《佛像图》、《富贵神仙图》、《红梅图》2幅、《蔷薇芦桔图》、《秋艳图》、《三千年结实》、《人物》、 《三千年结实之桃》、《神仙福寿》、《石梅》、《石竹图》、《松梅图》、《岁寒交图》、《桃实图》、《瓜果》、《灯下观书》、《姑苏丝画图》等。 　　 ??　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ??　　 欣赏完作品学生讨论看完的感受？画中能表达出作者怎么样的思想感受？你还能举出近代的哪些画家？他们的作品是什么？　　 　　 19世纪中叶创造的彩绘泥塑艺术品。泥人张彩塑可以说是天津的一绝，“泥人张”在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是“泥人张”的彩塑，它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具、形成了独特的风格。张明山的作品有选自中国古典名著《水浒转》、《红楼梦》、《西厢记》、《三国演义》里的人物，有戏剧中的人物或情节塑像，有取自神话中的人物，还有各界知名人物的肖像，以及他所熟悉的劳动人民形象。在50岁左右时，其彩塑受到清宫廷赏识，他被召进紫禁城，后返回天津。1906年（清光绪三十二年）四月二十九日病逝，终年80岁。泥人张”第三代传人是张华棠之子张景祜、张玉亭之子张景福和张景禧。张景祜的作品吸收前两代的优点，在解剖学和透视法方面都有新的探索和运用，并注重彩绘效果和装饰美。代表作有古典名著《红楼梦》中的《惜春作画》（组）等。1949年以后，张景祜被聘为中央美术学院教授，并被选为全国政协委员。　　 　　 b　　 　　 　　 　　 　　 中国美术的辉煌历程与文化价值 第一课时 教学目标 通过本课欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会背景与美术发展及其艺术特色的关系，且能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。 教学准备 教具：欣赏挂图或其他影象资料。 学具：课本、自己收集的中国美术作品图片和文献资料。 教学过程 一、???????????引导阶段 1、展示所选先秦至两汉时期美术作品图片和其他历史资料请学生欣赏 2、引导学生讨论中国历史分期法，回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的具体表现，以便为欣赏作品提供一定的分析和认识基础。 3、引导学生浏览和初步欣赏美术作品，根据自己的感受和兴趣选择一些准备深入欣赏和评述的作品。 二、??????????? 深入欣赏阶段 1、组织学生对一些重点作品进行欣赏并对作品中的视觉形象、艺术形式和艺术语言进行初步描述。 2、导学生提出一些值得讨论的问题，如“史前或上古时代作品中的艺术形象表现了怎样的含义或思想内容”、“这些作品的艺术形式与深层意韵和人类的社会生活方式、时间相干请与审美理想有什么样的关系等等。 3、归纳学生所提问题，然后围绕本课的中心议题——不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值，进行深入欣赏和分析