王官营镇成人学校教学点2014-2015年度第二学期实施性教学计划.docVIP

王官营镇成人学校教学点 2014-2015学年度第二学期送教下乡实施性计划 一、指导思想 依据丰润区综合职教中心下发的《涉农专业2014-2015学年度第二学期送教下乡工作计划》,结合我教学点实际,制定本学期实施性教学计划。其目的是突出职业教育特点，对学生进行全面、系统的职业技能训练，为培养适应社会主义新农村建设及社会主义市场经济发展需要，热爱农业，热爱农村，具备良好的综合素质和设施农业生产岗位职业能力，在农村生产第一线发挥骨干带动作用的现代职业农民所需要的素质服务。 二、教学形式 按照教学与生产相结合、理论与实践相结合、集中与分散相结合的原则，本专业实行“2+1+2”的教学形式，即平均每星期用2天的时间实行集中教学，用1天的时间由任课教师根据相关计划要求对学生的生产实训、顶岗实习及自主学习情况进行巡回指导，再用2天的时间由学生按照学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习计划等进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习。 1、集中教学：集中教学分为教室、实验室的课堂集中教学和田间地头的现场集中教学。任课教师按照学校实施性教学计划的规定，进行集中教学。教师可以利用多媒体技术进行课堂讲授。本学期进行集中教学活动的时间不得少于204学时，每个教学日按6学时计，则本学期不得少于34天。 2、巡回指导：教师的巡回指导主要是对学生生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动进行监督检查、答疑解惑，并及时组织交流合作、帮助解决技术难题等。教师进行巡回指导的时间本学期内不得少于102学时，每个教学日按6学时计，则每学年不得少于17天。 3、学生生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习：学生的生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动，必须按照学校要求有计划地进行。本学期内进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习的时间不得少于204学时，每个教学日按6学时计，则本学期不得少于34天。 （1）生产实训、顶岗实习：按照学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习计划等，通过自己家庭或同学家庭的农场、饲养场、果园或农业产业化生产龙头企业等，以专业化生产经营项目为载体，进行相关的参观、调研、技术试验、技能训练、农产品生产经营、农业技术推广等。 （2）分组学习：根据各类课程与生产经营实际的紧密联系，将有关学习内容划分为若干个专题或若干个综合项目，由学生按照居住地点或产业类别分组合作完成。 （3）自主学习：根据不同学习需要，按照教学大纲的要求对相关文字教材进行独立自主学习，或利用远程教育渠道和现代化设备对多媒体教材、网络辅导资源或教学包等在相关各种场所进行独立自主学习。 三、教学管理 1、合理安排教学时间。根据学生实施生产经营项目的需求和农事季节特点，合理安排教学。要坚持“做中学、做中教”，实行工学结合，按照实际情况确定恰当的切入点组织教学，同时注意学生职业能力形成的顺序性、衔接性和整体性，使教学过程各部分的内容尽量自然、连贯。 2、教职员工要转变教学观念，改变教学方法，努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合，充分发挥现代教育技术和手段的作用。 3、加强教学过程的有效监督和控制，确保教学质量的稳定与提高。 四、成绩考核 （一）考核原则 1、客观性原则：秉持严肃的态度、严密的制度和严格的程序，从农村人才成长的基本特点出发，以学生结合在乡生产经营项目进行专业学习的实际情况为依据确定考核标准，力求其真实、准确、科学地体现学生的整个学业成果。 2、全面性原则：以促进学生的全面发展为目标，既考核学生在学期间专业知识、技术、技能和基本素质的提高程度，也考核学生在学期间思想政治表现、从事专业化生产经营的业绩和在当地农民群众劳动致富过程中的示范、带动情况。 3、实践性原则：以服务“三农”为宗旨，以促进生产为导向，以培养能力为核心，坚持教产结合的原则，树立实践第一的理念，着重考核学生在学期间的生产经营情况，要求规模有扩大、产量有提高、品质有提升、收入有增加。 （二）考核方式 1、学生公共基础课和专业技能课的学业成绩实行过程性考核、终结性考核、项目考核三部分。 （1）过程性考核是指对各种课程学生学习过程的测评，由学生在该课程课堂教学的出勤情况、课堂表现、平时作业、专业实验、实习等组成，占总成绩的30％。 （2）终结性考核是指对各种课程学生学习结果的结业考试，占总成绩的30％。 （3）项目考核是指对学生系统运用各种课程相关文化知识或专业知识解决该课程实际问题的综合能力的测评，成绩分为合格、不合格两个等级，一般占总成绩的40%。 2、综合实践能力考核是对学生实践态度、实践任务完成情况和实践成果等进行的测评，其中各类实践活动日志占30%，实践活动报告占20%，实践成果占50%。 五、课程进度安排 见附表： 《现代农艺技术》课程进度安排及本学期考试范围 课程 类别科目学期时间及课