四科2单元第2课.docVIP

麟游县西街小学2012-2013学年度第二学期师生共用导学稿 PAGE  PAGE 3 个人评价： 组内评价： 教师评价 科 目科 学课 题2、无心插柳柳成荫 课 型综合实践课班 级四年级（ ）组 名姓 名主备人李兴洲审核人使用时间学稿编号422【学习目标】 1、了解植物繁殖方式的多样性。 2、关注与植物繁殖有关的生物技术问题。 3、知道植物可以通过根、茎、叶繁殖后代。 【重点难点】 了解扦插、嫁接技术在农业生产中的作用本课的重点。 能使用扦插、嫁接的方法帮助植物繁殖后代 【结构化预习导向】 1、回顾上节课的学习我们知道了植物可以利用传粉的方式繁殖后代。 2、讨论：植物还可以用什么方式繁殖后代吗？ 前测情况亲身经历直接经验书本间接经验无经验导入对策请有经验的同学介绍方法这些方式是怎么回事？怎么操作呢？教师直接介绍 【独学探究】—自主学习，尝试新知 1、指导读书了解： l 教材图示中，剪除部分叶子是为了减少水分的蒸发；枝条下端剪成斜口，便于与土壤充分接触，在土中挖小坑的作用是防止擦伤植物的新断面。 l 植物扦插能否成活，关键还要看扦插后的养护工作。提醒学生细心照料所扦插植物。 学法点拨【群学互助】—合作探究，突破难点 学习了解： 扦插。选择成活率高的植物（如：大蒜、土豆、太阳花、芦荟）组织学生进行扦插的实践活动。 教师借助课件向学生介绍利用其他器官繁殖后代的方法。如：大蒜、马铃薯利用茎繁殖后代，榕树用气生根繁殖后代、落叶生根用叶繁殖后代等。 【拓展链接】—拓展延伸，升华情感 1、阅读科技史，指导学生了解植物的另一种繁殖方式——嫁接。感悟科技与农业生产之间的关系 2、课外进行实践。让学生意识到嫁接能够结合不同植物的优点，在果树、蔬菜、花卉等方面应用广泛 【检测练习】—实践应用，巩固新知 填空: 1 有些植物还可以（ ）、（ ）繁殖他们的后代. 2 ( )是一项农业技术. 3 我国早在( )就有了嫁接技术,它在( ).( )\( )\( )等生产上发挥了重要的技术. 4 被誉为杂交水稻之父的是我国著名农学家、杂交水稻育种专家（ ）。 二、明辨是非 1、用扦插可以是树枝成活。（ ） 2、我国古代劳动人民在春秋时期就运用了嫁接技术。（ ） 3、袁隆平最早的研究对象是水稻。 （ ） 4 无心插柳柳成阴是说柳枝在土壤中能发育成新的柳树。（ ） 反思与策略