二上认识时间2精品教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 班级 二、课题认识时间(92页)课型新授主备王启苓审核课时第二课时授课时间2013.12.教 材 解 读本课的教学内容是教材第93页的例3。本例题属于解决问题的内容，情景图分为两个层次：第一个层次结合学生生活实际，以两幅连续的画面提供了时间先后顺序的信息；第二个层次以钟面的形式呈现了备选答案，让学生从中选择。通过生活中的实际问题，培养了学生分析和解决问题的能力。学 习 目 标1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。学 习 重 难 点重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 难点：判断时间的合理性。教 具 学 具多媒体课件，实物闹钟。导学流程预设教师导学预计学生活动调整反思一、复习引入。 二、引出新知。 巩固练习。 四、总结全课， 回顾提升。 1、钟面上一共有（??）个大格，每个大格分成 （??）个小格。钟面上一共有（??）个小格。 2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走（? ?），是（? ? ）小时。（? ?）分=（? ?）时。 3、填一 填 一节课是（? ）分，课间休息是（? ）分，再加上（? ）分就是1小时。 4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间 1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。 2、出示例3，主题图 （1）7:15明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00明明说：做完作业啦！ 提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球 （7:45? ?9:15? ?10:50） （2）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。　　　 1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。 2、按要求解答。 ? ?小红周六的作息表： 1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业? 2:50—3:30做语文作业 3:30—5:00 锻炼? ? 5:00—6:10看电视 （1）2:30的时候小红在做什么？ （2）4:00的时候小红在做什么？ （3）5:20的时候小红在做什么？ （4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？ 1、说说这节课的收获。 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。 指生回答。 学生认真的看钟面上的时间，写一写。 汇报，集体订正。 小组讨论后，集体分析。 验证答案。 生1：做数学作业。 生2：锻炼。 生3：看电视。 生4：小红锻炼的时间最长？看书的时间最短？ 交流总结。板 书 设 计 书 法 天 地课 堂 检 测1、填一 填 （1） 一节课是（? ）分，课间休息是（? ）分，再加上（? ）分就是1小时。 （2）现在的时间是1∶57，再过3分是（ ）。 （3）下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（ ）时（ ）分从家里出发。 （4)电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？ （ ) 2、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（　）里改正过来。 10:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ）1:30（ ）