2013-2014德育工作计划.docVIP

PAGE  PAGE 5 2013-2014学年度第二学期德育工作计划 2013-2014学年我校德育工作总的要求是：坚持以 “三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》以及新修订的《中小学守则》、《日常行为规范》。巩固思想道德年活动成果，推动学校德育工作规范化、系统化和科学化。加大德育创新力度，深化教育改革，全面推进素质教育。本着“以人为本，以德为先”的宗旨，狠抓养成教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。强化学生良好品德和行为习惯的养成，促进学生全面发展和健康成长。弘扬和培育民族精神教育，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。 一、加强过程管，提高德育工作实效 认真落实学校德育工作制度，使德育???作逐步走上科学化，制度化，规范化轨道。坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证作用。要求教师在确定德育工作目标时寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为和养成教育为基础，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。 1、校级管理 加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长—教务处—班级，少先大队部，家长委员会—家长。建立班主任工作档案，采用定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由教务处、少先大队部负责，由值周教师监督具体执行，班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。 2、 班级管理 班主任要制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。 制定班级激励机制，定期公布班级的好人好事，建立学生个人成长记录袋。 加强班级日常管理，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。 二、突出校园文化建设，强化行为养成教育 认真贯彻《自治区加强中小学校园文化建设的实施意见》和《自治区教育厅关于在全区中小学开展创建和谐校园活动的通知》精神。完善学校日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用，促进校园文化建设进一步上水平，上品位。努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围，以最大限度地发挥校园文化能量。各校要在继承传统文化的基础上，不断挖掘环境文化、修炼师生的礼仪文化、充实学校活动文化，组织开展丰富多彩的校园文化活动。 1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。 2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。 3、深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级三级护导值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。加强管理，履行职责，评比表彰文明班级，期末评先出文明小标兵。 4、规范升旗要求，优化升旗氛围，点评升旗面貌，评选最佳升旗手，升旗式。 5、继续加强队员的法制、安全教育。通过讲座、观看记录片、广播、橱窗等途径逐步加强队员的法制意识和自我防范意识，增强队员的自我防范能力。 三、完善德育网络，建立开放型德育新体制 加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理，建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，积极开展创建德育示范校和家长学校等活动，形成教育合力。 四、全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设 建设一支高素质德育教师队伍是提高德育工作质量的关键，坚持班主任辅导员例会制，加强班主任培训，实施好“中小学班主任培训计划”，建立班主任档案，建立竞争激励机制，鼓励年青教师参加各级各类教育教学竞赛活动。 加强班主任队伍建设，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与实施中，处理三个关系： 1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。 2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。 3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。