外部評鑑實務專題演講ⅰ(江彰吉講座教授主講).pptVIP

主講人:中原大學 講座教授 江彰吉;壹、實地訪評 貳、評鑑倫理 參、評鑑報告撰寫 肆、評鑑主軸— 學生學習成效評量 （摘錄自高等教育評鑑中心）;小組召集人：→領導者 →協調者 →整合者 評鑑委員： →資料預先閱讀 →提出待釐清問題 →實地求證各項資料 →給予評鑑結果是否通過 →給予優點與特色 →對缺失給予意見與建議;分配各委員之分工項目 主持實地訪評預備會議 如評鑑委員未參加行前說明會，或對訪評工作不甚了解，請摘要說明之 確定晤談名單 討論“待釐清問題”是否須於實地訪評時要特別注意等問題 參觀路線之確認(可增刪) 主持簡報會議 主持認可會議，以共識方式決定評鑑結果是否通過 如果是有條件通過或不通過，務必有書面三點以上之主要建議事項(綜合五項目) ;事先閱讀受評單位自我評鑑報告書 對自評報告書分配之項目，於一週前提出“待釐清問題”予受評學校轉交受評系所(或訪評專員) 與實地訪評時確認受評單位提出之佐證資料 確認受評單位對”待釐清問題”之回覆說明 於實地訪評時可提出“意見性待釐清問題” (受評單位可直接闡述回應，毋須再進行整理或再調查分析之資料);對受評單位提出優點與特色之意見 對受評單位提出缺失與建議之意見 對負責評鑑項目提出評鑑結果是否通過之建議，於會議中以共識方式決定受評單位是否通過 如果是有條件通過 或未通過，務必有書面三點以上之建議事項;各項資料有任何問題均可向受評單位求證說明 原則上受評單位人員不必在會場內，如需系所說明，可由訪評專員協助聯繫 參觀教師教學時儘量以不妨害教師教學為原則，並儘量避免以一位教學表現好壞歸納全系所教學成果;晤談時充分傾聽受評者意見表達，儘量不給予指導。對於晤談意見有出入，最好能事後求證，不以一位晤談者之意見作為評鑑結果之引用 所提出之缺失與建議事項應具體明確且經過多方採證確認，避免直接援用晤談內容或未經進一步釐清之資料 認可結果採共識決，儘量勿堅持己見;委員名單在實地訪評前均必威体育官网网址，不與受評單位作任何聯繫，有任何問題請與學校(或訪評專員)聯繫 實地訪評不缺席或私下商洽代理人，有任何疑問與召集人或受評學校(或訪評專員)聯繫 評鑑認可結果須經申復作業處理後再送教育部，請在期間必威体育官网网址 委員應保持超然工作態度，不接受任何關說與招待或餽贈 ;實地訪評報告—指標檢核表;實地訪評報告—綜合意見表;實地訪評結果認可書;貳、評鑑倫理;評鑑倫理的意義;評鑑倫理的重要性;評鑑倫理的內涵;評鑑委員在評鑑實務中的倫理爭議(1/2);評鑑委員在評鑑實務中的倫理爭議(2/2);評鑑委員的倫理準則(1/3);評鑑委員的倫理準則(2/3);評鑑委員的倫理準則(3/3);評鑑倫理與利益迴避;參、評鑑報告撰寫;評鑑報告撰寫格式;評鑑報告撰寫之原則(八不);評鑑報告撰寫用語;撰寫評鑑報告之注意事項;肆、學生學習成效評量;為什麼要實施學生學習成效評量(1/2);為什麼要實施學生學習成效評量(2/2);學生學習成效(思考);課程準備(芝加哥大學);講課範例(芝加哥大學);每一課程均須討論;學生學習成效之關鍵;學生學習成效評量對象層級類別;學生學習成效評量機制;系所核心能力(可包括基本素養);學習評量的目的;評鑑重點;學生學習成效評量機制;-*-