第1课时科学探究与科学测量技巧.ppt

七年级上;考 点 管 理;2．体积的测量(理解) 测量工具：测量液体的体积，一般要用_______或_______。 体积单位：固体体积的常用单位是米3(m3)； 液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。 单位换算：1升＝_____分米3(dm3)； 1毫升＝_____厘米3(cm3)； 1升＝______毫升。 量筒的使用方法： 先观察：测量前，首先要看量筒的分度值和量程；放正确：量筒必须平放在水平桌面上；; 看正确：视线要与_________________相平； 读正确：测量值包括准确值和估计值，并记得写上单位。 3．温度的测量(理解) 测量工具：__________。 温度计原理：液体温度计是根据__________________的性质制成的。 温度计的使用方法： ①看量程：使用温度计前，要先观察温度计的量程，不能用来测量超过温度计量程的温度； ②放正确：测量时，手要握住温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但是不能碰容器壁且温度计不能离开被测物体；;③读正确：读数时要等到温度计里的水银柱稳定，且使视线与玻璃管内的液面相平； ④记准确：记录时注意书写单位。 体温计： ①测量范围：35℃～42℃，可准确到_______℃； ②构造：有一段特别细而弯曲的玻璃管。测量时液柱只升不降，体温计可以离开被测物体读数，使用前必须用力甩几下。 常见温度值： 人的正常体温约_______℃； 冰水混合物的温度是______℃； 在标准大气压下，沸水的温度是________℃。;4．科学观察 科学观察：观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。 观察记录的方式有：描述性观察记录、表格记录、图形记录等。 5．科学实验 实验安全：严格遵守实验室的安全守则。 ①“三不”原则：不品尝药品；不接触药品；不直接闻气味； ②用剩药品不能放回原试剂瓶； ③实验残留药品放入指定容器内。; 基本操作： ①药品的取用：固体粉末用药匙，块状用镊子； 液体用胶头滴管(竖直向下、不伸入、不碰壁)； 按规定用量取用药品，没有规定取最少量(液体1～2 mL，固体盖满试管底部，指示剂1～2滴)。 ②酒精灯的使用：用酒精灯外焰加热；用灯帽盖灭。 ③玻璃棒的作用：引流、搅拌、加快溶解等。;6．科学探究 提出问题，建立假设(理解) (1)能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。 (2)根据生活经验或知识原理对问题建立猜想与假设。 (3)对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 【注意】 提出科学的问题：可通过联系生活实际和所学知识，结合科学原理等途径提出有探究意义的问题。 制订计划，设计实验(理解) (1)针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方;案，画出相关装置图。 (2)分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类。 (3)将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法(行为)，说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。 【注意】 制订计划和设计实验必须紧紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。 观察与实验，获取事实与证据(理解) (1)能使用基本仪器，进行安全操作。;(2)依据某一属性(或规则)进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量方法。 (3)会记录和处理观察、测量的结果。 ??注意】 观察与实验中要注意掌握一些仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。 检验与评价，表达与交流(掌握) (1)将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 (2)运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。 (3)能区别与预想与结果不一致的现象，并作出简单的解释。;(4)对探究过程和证据的获得方式、方法、过程作出合理评价，能说明反常结果并解释证据是否充分支持结论。 (5)对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。 【注意】 理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论。要注意表达的科学性、条理性。要善于选用恰当而简明的形式如文字、图表、符号、模型等表达和解释探究的结果。;归 类 探 究;【解析】 甲刻度尺的分度值是1厘米(最小刻度是厘米)，甲图中的“8”是估计值。乙刻度尺的分度值是1毫米(最小刻度是毫米)。乙图中“0”是估计值。分度值越小测量结果越精确。; 量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图1－2所示，主要原因是 (　 　) A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒可