成功立项的江西省高等学校教改课题申报书研讨.docVIP

PAGE  PAGE 23 江西省高等学校教学改革研究课题 申 报 书 项 目 类 别：重点? 一般?（可多选） 课 题 名 称：工学结合模式下的高职财经类院校 英语课程教学改革研究 课题主持人： 学 校 名 称： 通 讯 地 址： 联 系 电 话： 电 子 信 箱： 填 表 日 期： 2011年5月20日 江西省教育厅制 填 表 说 明 1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。 2．《申报表》一式三份。项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。 3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。 4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。 一、简表 课题简况课题名称工学结合模式下高职财经类院校英语课程教学改革研究申请 省教育厅经费 0.8万元配套 经费学校 0.8万元起止 年月2011年 5 月至 2013 年 5 月 （从申报年份开始计算， 研究时间一般不少于2年）其它 0.7 万元课 题 主 持 人姓 名性别出生年月专业技术职务副教授最终学位/授予国家学士/中国近三年教学工作简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位2008-2009学年大学英语，商务英语高职学生500江西财经职业学院2009-2010学年大学英语，英语听说高职学生500江西财经职业学院2010-2011学年大学英语，外贸函电高职学生432江西财经职业学院教学改革研究和科学研究工作简况时 间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖）课 题 组主要成员简况∧不含主持人∨总人数高级职称 人数中级职称 人数初级职称人数博士硕 士学士2姓 名出生年月专 业 技术职务工 作 单 位课题中 的分工签 名 二、立项背景与意义 1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内） 对于基于工学结合的课程的开发与研究在西方发达国家如德国、澳大利亚、美国等都比较成熟，形成了各具特色的课程教学模式。而国内在这方面的研究还刚起步。经过检索，发现高职英语教学的研究主要分为两大领域，一是基础英语教学改革的研究。这类研究数量较多，基本上都是探讨高职基础英语教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的改革，以及有关英语应试的研究。二是有关专门用途英语（ESP）的教学改革研究。但是前者忽视了各专业的特定需求；后者虽然考虑到了各专业的特定需求，却没有把它放在“工学结合、半工半读”的新型人才培养模式下进行研究。 目前，以“工学结合、半工半读、工学交替”为主的多元化人才培养模式正在成为高职教育的主流。各高职院校都在积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式，部分院校已在试行弹性学制，实施多学期、分段式的教学组织模式。在高职教育推行工学结合培养模式的背景下，英语教学改革明显滞后，没有按照工学结合的要求对课程进行有效的改革和创新。教学模式已不适应高职教育的发展，教学内容与岗位技能脱节，没有职业特色，不能满足行业需要；教学组织模式与工学结合的人才培养模式脱节。如何对英语课程进行再开发，使基础英语与行业（专业）英语有机地融为一体？如何根据不同专业、不同需求的学生，制订不同的教学计划、选择不同的教学内容和教学方法？如何使英语教学适应半工半读、工学交替的人才培养模式，将职业技能的培养融入英语学习之中？这些问题都是目前研究的空白，需要英语教师大胆地去探索，去研究。2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内） 本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义： （1）有利于改变高职英语教学目标不明确，应试教育倾向明显的现象，使英语