思想品德教材总体介绍研讨.ppt

1、体现当前课程整体改革的基本理念;（一）设计思路 1.明确《思品》课程改革的基本要求；强调对教学内容的综合 教材的架构：以学生成长的生活逻辑为主线 以相关学科知识为背景和支撑 培养学生：思想道德素质和一些基本的技能 及自我管理、自我教育的能力; 2.尊重、关爱、责任是整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标; 3.学生生活主题是我们组织整个初中教材内容的主线;4.七至九年级的教育主题;5.各年级能力培养的重点;（二）编写体例规范;2、单元伊始，安排主题探究活动;3、以三级标题组织所有教学内容 ;4、引言（功能：趣味引入；承前启后） 引言放在课题之下，功能：一是通过趣味事例引入，吸引学生；二是承前启后，体现课与课之间的逻辑关系。 引言文字精炼，由精彩故事、诗歌等引入，生动活泼，具有启发性。 全书各课的引言连排成文，能清晰地反映全书的逻辑结构。;6、辅助小栏目：（扩展、深化、迁移所学的知识，联系学生思想中的热点、兴奋点、盲点设置。） 　　A.相关链接 B.名言警句 C.典型材料 D.法律条文 E.传统格言等。;情 境 化;生 活 化; 新《思想品德》教材的课文主体是引发思考、鼓励动手和体验的活动设计与案例分析。新教材的每一个观点的介绍和形成都借助活动，丰富多彩的活动不仅使课文生动形象，具有可读性和可操作性；而且使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生的学习热情和积极性。（例：上册P14）;综 合 化; 《思想品德》教材在单元学习一开始就把体现综合性、合作性、实践性的探究主题，作为项目型课题布置。 目的：突出研究性学习，合作学习，调动学生积极参与教学活动，并通过实践活动内化，感悟知识；运用所学知识解决实际活动问题。; 避免德育课程学科化的倾向，从过分重视传授道德知识转向重视促进德性发展。;总体说，新教材体现了以下几个根本转变：;;调动学生主动参与 鼓励学生勇于探索 帮助学生勤于动手 促进学生善于反思 培养学生乐于合作;2、教师角色的转变; 给学生一些权力，让他们自己去选择；; 三、思想品德新课程的教学方法----教法;教学方法的选择和使用;一、以学生为主体的教学方法;以学生为主体的教学法之二;3、把人放到人中间去陶冶------合作性学习教学法 合作性学习教学法的几种基本方法 ①小组游戏竞赛法 ②小组分割记分法 ③小组辅导个别化 ④小组调查法 ⑤共学式 ⑥小组教学法 ;4、用自己的眼睛发现问题，用自己的头脑寻找真理 ------探究性学习教学法 ①在教师的指导下进行 ②是学生的自主探究的过程 ③与其他学习方式有显著的不同 ④学生利用类似科学探究的方式来进行;5、体验才是真正的学习------体验性学习教学法 (强调身体性参与、重视直接经验的体验);体验性学习教学法的应用 创设情境——发现问题（提出问题） 融入情境、启发联想——寻求解决问题的途径 超越情境——解决问题，获取创造性情感体验 ;6、比较出认识------价值澄清教学法 （1）最关键的是教师要选取有可争论性的道德问题或与道德问题有密切关系的社会问题 （2）教师要创设一种有助于自由表达看法的环境和氛围 ;二、以师生互动???主要特征的教学方法;以师生互动为主要特征的教学方法之二;3、网络、多媒体是新课改的助动力 ——信息技术教学法 ①将网络资源与思想品德教学内容和教学目标相结合 ②教师的主导作用与学生的自主学习相结合 ③先进的教育思想和先进的教育技术相结合;4、弟子不必不如师，师未必贤于弟子 ——对话教学法 ①是民主、平等的教学 ②是沟通、合作的教学 ③是互动、交往的教学 ④是创造、生成的教学 ⑤是以人为目的的教学;四、教学设计新思维（一）----组织学习;教学设计新思维（二）------学案导学