怎样上好一节数学课1研讨.ppt

怎样上好一节数学课; 什么样的课是一节好课： 一是有意义的课， 即扎实的课； 二是有效率的课，即充实的课； 三是有生成性的课，即丰实的课； 四是常态下的课，即平实的课； 五是有待完善的课，即真实的课。;“新” “趣” “活” “实” “美” ;“新”;理念新——即先进的教育教学思想 教师要打破传统教育观念的束缚，不断更新教育观念。;二是更新关于教学的观念。 主要包括： 1、让学生在活动中学习； 2、让学生在合作交流中学习； 3、让学生在不断“反思”中学习。 三是更新关于教师作用的观念。 ;手段新——即重视现代化手段的运用;思路新——即构思新颖，实用高效的教学思路;;1、导入新课时引发学习兴趣。 导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，使学生很快进入学习状态。，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。 例如，在教“求比一个数多几的数”应用题时，巧妙地设计一台复合幻灯片，映出5朵黄花和一行红花，红花和黄花同样多的部分先遮住，只露出比黄花多的3朵。然后在引导学生看图分析题意后；不急于讲解题方法，鼓励孩子们“猜一猜，红花有几朵？”大家都争先恐后地回答，教师立即揭开问：“你们看，是这样的吗？”果真是8朵！孩子们的情绪更为高涨。就在此时此刻，老师话锋一转“红花8朵是怎样算出来的呢？”把学生学习的外在兴趣引人内在兴趣；由形象思维逐步转人抽象思维。 又如，在教学“年、月、日”一课时，一开始我就提出这样一个问题：“小明的爷爷今年2月29日过第28个生日，你们猜小明的爷爷今年多少岁？”有的同学从“一年过一个生日”的生活经验出发，顺口答；“28岁”我就问了：“小明的爷爷28岁，那小明的爸爸今年该几岁？有28岁抱孙子的老爷爷吗？”学生们哈哈大笑，一想也是，哪儿有28岁抱孙子的老爷爷，岂不早了点儿。同学们你看看我，我看看你，不知怎么回事。就在学生充满疑问时，我说；“要想弄清楚这个问题，学完了‘年、月、日’这节课同学们就明白了。”新课这样导入，何愁引发不了学生的学习兴趣呢？;2．讲授新课时保持学习兴趣。 （l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。 （2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。 （3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。;3．巩固练习时提高学习兴趣。 例如，在讲“认识人民币”时，我设计了一个“小小玩具店”的游戏。教师将5件小动物玩具剪纸贴在黑板上，宣布每件玩具的价钱和购买要求（钱要不多不少），教师做售货员，学生为顾客，进行购买活动。这一游戏，把认识与使用人民币紧密结合起来，购买活动热烈有趣，将课堂教学气氛推向了高潮。在实践活动中，充分调动了学生的积极性，提高了学生的思维能力。 ;“活”——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。;“实”——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，就是教学要“到位”，即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。;教师的课堂语言： 1、注意语言的准确性和严谨性； 2、注意语言的逻辑性和系统性； 3、注意语言的启发性和教育性； 4、注意语言的艺术性和示范性。 语言的表达能力是教师的重要基本功，只要有意识地加强语言的修养，日久天长一定会形成自己的风格。;板书要注意：（ l）注意板书内容的整体性。 （2）注意板书内容的概括性。 （3）注意板书内容的条理性。 （4）注意板书内容的直观性。 （5）注意板书内容的计划性。;A;;;课堂中应积极提倡六个“允许” 1、答错了允许重答；2、答得不完整的允许补充；3、没有想好的允许再想；4、不清楚的允许发问；5、不同意见允许争论；6、允许学生自由发表意见。 ;2．思路新——即构思新颖，实用高效的教学思路; 教学《圆柱的体积》时，教师首先让学生大胆猜想，圆柱体的体积可能等于什么？大部分学生猜测圆柱体的体积可能等于底面积x高。然后给每组同学提供不同的学习材料，让他们自己想办法加以验证。有的组将圆柱体玻璃容器中的水倒入长方体的容器中，再分别测量出长方体容器中水的长、宽、高，计算出了圆柱体玻璃容器中水