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从指南针到磁悬浮列车 1：如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由 磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场 （选填“强”或”“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止 时，其N极指向 处（选填“P”或”“Q”）。 2：两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如右图所示。请你在图中标出两个磁体的极性。 3：如图是著名的 实验。 ⑴比较甲、乙两图可得结论： ； ⑵比较甲、丙两图可得结论： 。 4：学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用”。他们将两根导线（可伸长）平衡放置后固定（如图甲所示），然后通上如图（乙、丙、丁）所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想。请你根据下面的实验现象回答问题： ⑴平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是： ①当两根导线通同向电流时，两根导线相互_____________； ②当两根导线通反向电流时，两根导线相互_____________。 ⑵两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与哪个因素有关？你猜想的依据是什么？ 5. 如图所示为小民同学的实验装置，A、B是他用两个相同的大铁钉绕制成的电磁铁。如果再给他一些大头针，就能完成对电磁铁磁性强弱与 、 之间关系的研究。 6：在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图14所示的电路。 （1）图A、B串联的目的是___________。 （2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是____________。 （3）若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。（选填“左”或“右”） 7：图7为研究磁场对通电导线作用的实验装置，当接通电源， 有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则： A．当磁场方向相反时，ab将向右运动，电能转化为机械能　　　 B．当电流方向相反时，ab将向右运动，机械能转化为电能　　　 C．当电流和磁场方向同时改变时，ab将向右运动，电能转化为机械能　　　 D．当电流和磁场方向同时改变时，ab将向左运动，机械能转化为电能 8：实验用电流表的内部构造主要包括金属线圈和磁铁，金属线圈悬置在磁铁的两极间，线圈同时与一根指针和一根蜗旋状弹簧相连，如图所示。当线圈中有电流通过时，线圈就会转动并带动指针偏转，显示出电流的大小。这种电流表的工作原理是 A.磁极间存在着力的相互作用 B.磁场对通电导体有力的作用 C.通电导体的周围存在着磁场 D.法拉第发现的电磁感应现象 课堂检测 1.下列器材中，没有应用磁性材料的是（ ） A.录音机的录音带 B.计算机的存贮软盘 C.银行存折上的磁条 D.VCD播放器用的光碟 2．ab为两个条形磁铁的两个磁极，根据图所示的磁感线方向，可以判断a为_______，b为______，小磁针上端为____________。 3.下列说法错误的是 A.磁场是由无数条磁感线组成的 B.磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S极 C.将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极 D.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体 4.如图所示，当弹簧测力计吊着一个磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁A端移动到B端的过程中，能表示弹簧测力计示数与水平位置关系的是右图中的（ ） 5.物理学方法在物理研究中起着重要作用。以下是用物理学方法研究问题的四个实例：①以电流和水流相比来研究电流；②根据电流所产生的效应来认识电流；③根据磁铁产生的作用认识磁场；④利用磁感线来描述磁场。应用物理学方法相同的是（ ） A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 6.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。 根据小丽的猜想和实验，完成下面空格的填写： ⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的