第2节生活中的透镜教学设计汇编.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能： ① 了解透镜在日常生活中的应用。 ② 知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。 1.2过程与方法 ： ① 通过制作模型照相机培养学生的动手能力。 ② 通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。 ③ 通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。 1.3 情感态度与价值观 ： ① 通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。 ② 通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。 2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点 ① 通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 2.2 教学难点 ① 通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。 3.?? 教学用具 多媒体设备 4.?? 标签 ?? 教学过程 6.1 引入新课 【师】节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景。使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，而且现在越来越多的家庭都有了单反啊，DV等摄影用具，那么他们的工作原理都是怎样的呢？这节课我们来探究探究他们的原理。 6.2新知介绍 【师】根据我们昨天学过的透镜，想必大家都会有各样的问题想去知道了解， 比如很想知道照相机为什么能照像？ 照相机前面的镜头是什么透镜？ 照相机的构造是什么样的？ 为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？ 为什么像片中景物比实物小？ 有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？ 为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？ 上面的这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论。 【生】照相机前面镜头是凸透镜。 想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点。 光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗。 照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成。 光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片。 像怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片。 【师】大家准备的资料很全，也很好。我们知道了照相机的构造。要下面我们来模拟下照相机的工作原理。 ? ［动手操作］ 方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机。 方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15 cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕。把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了。 【师】这两个方案都很好，也可行，现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观察到什么？ 【生】看到一个缩小的、倒立的清晰的像。 板书 照相机的镜头相当于一个凸透镜。来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像。 【例题】如图所示，是对同一个物体拍摄的两张清晰程度相同的照片底片，拍摄这两张照片时照相机的镜头焦距相同，下列说法正确的是（　　） A．拍摄a时，相机与物体的距离较大 ? ? B．拍摄b时，相机与物体的距离较大 ? ? C．拍摄a与b时，相机与物体的距离一样大 ? ? D．无法判断 ? ? 【解析】知道照相机是根据凸透镜成像原理制成的． 需要掌握凸透镜成像的规律．知道成实像时的动态变化规律是：物近像远像变大，物远像近像变小。 所以由图知，b的像比a的像小，根据凸透镜成像的规律，成的像越小，此时的物距越大，像距越小．所以拍摄b时，相机与物体的距离较大。故选B 投影仪成像。 【师】教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？ 【生】投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成。 ［演示］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上。 【师】仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点。 【生】天花板上得到一个倒立、放大的像。 用平面镜使像反射到屏幕上。 投影仪可以把文字直接书写在透明胶片上，使用方便。 实物投影仪能直接投影实物。 【师】大家观察的很仔细，回答得也很好。我们鼓掌进行勉励。 在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，观察实物和挂图了解它的构造和能成的像。 【生】幻灯机由镜