语文《高祖本纪》课件(苏教选修之《史记选读》).ppt

(2)虽然说现在政权强大、天子威势非凡，回故乡，又同父老乡亲欢聚一堂。可是，着眼未来，他已敏锐地感觉到政权背后存在着内外隐患和人才的缺乏，为大汉王朝守四方的“猛士”又在哪里？悲凉之感油然而生，回故乡的悲与喜交织在一起，怎不让人“泣数行下”。 (第(3)点学生可联系到课外刘邦家内吕后与戚夫人之间围绕定太子而斗争的事来分析。) 6．在本文里，司马迁一开头就记载了刘邦出生时的神奇及异貌和醉卧后常有龙现之事。这些情节在今天看来是不可能出现的，而司马迁却如实记录，如何理解司马迁这些“实录”呢？ 【名师点拨】　所谓这些神灵怪异，是刘邦为包装自己、制造政权合理性的“政治神话”，在以后的朝代中都有。司马迁写这些，不是他迷信，而是受历史的局限。对于刘邦的这种骗人的伎俩，司马迁应该很清楚。 可是，当这种文字藏之于金匮石室，这种神话已播扬得四海皆知，作为后世一个小史官的司马迁，明知其捏造，又能怎么办？他不得不照着官方档案的原样写。但是他有意地把这些离奇的神话和刘邦其他的那些庸俗卑劣的行径和他那阴险丑恶的灵魂放在一起，于是就使人觉得刘邦这个人很滑稽，其效果就不是神化，而是把他漫画化了。貌似真实的神话描写，一下子变成了揶揄和嘲弄，九重天上的真龙天子原来就是这路货色！ [细剖·深析] [楼主] 我们如何评价太史公笔下的汉高祖刘邦？ [沙发] 有远见卓识。突出表现在他入关后的所作所为。率先入关却“还军霸上，待诸侯至而定约束耳”，按楚怀王之约“先入关者王之”，刘邦应为关中王。他一度也“意欲留居之”，“樊哙、张良谏”后，便打消了这个念头，因而消除了秦地百姓的后顾之忧，也在各路诸侯中树立了威望，可以说他是从未从统一全国的角度处理眼前的问题的。入关后与民约法三章，实行一系列宽政爱民的措施，赢得了秦地人民的热烈拥护。 [板凳] 智谋超人。他性格上所表现出来的宽厚、大度、狡诈甚至无赖，都可以说明他有谋有略，非同一般。如在军事策略方面采用顺应时代、笼络人心、分化敌人、团结内部等措施，如与秦军大战蓝田前后，采用游说秦将、以利诱敌、设疑兵旗等，计谋高人一筹。他脑瓜灵活，随机应变的能力达到了出神入化的地步。 [三楼] 善于使用和驾驭人。刘邦称帝后，置酒洛阳南宫，总结他统一全国的成功经验，谈到张良、萧何、韩信时说：“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”的确，在刘邦所重用的将领中，不少原是项羽的部下，如韩信、陈平，他们投奔刘邦后，一个被举为大将，一个被提为护军中尉，可见刘邦的气魄非同寻常。刘邦还善于听取意见，立刻改错。如樊哙、张良劝他“止舍咸阳宫”一事，一个最高统帅如此善于听取意见，无疑是获得成功的重要因素。刘邦善于驾驭人的手段也是极为成功的，韩信评价说“陛下不善将兵，而善将将”就是这个意思。 写作素材积累 技法借鉴 用个性化的语言表现人物 司马迁能够准确地写出每个人的独特语言，使人听其声而知其人。如，刘邦早年观看秦始皇时说：“嗟乎，大丈夫当如此也！”这是感叹、羡慕的口吻，符合刘邦当时处于一个平民的身份。写郦食其，见刘邦，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”活现一个狂放不羁而又胸有妙计的说客形象。 ●随堂练笔 请运用个性化的语言描写一位你最欣赏的老师的授课方式，100字左右。 素材积累 1．课内素材开发　 以智取胜 楚汉争霸时，刘邦战胜了“力拔山兮气盖世”骁勇善战的项羽，靠的不是自己的力气，而是自己的智谋。刘邦能屈能伸的大丈夫精神和冷静隐忍、待时而发的智慧，成为他最终夺取天下的重要因素。 [适用话题] 本材料可用于“隐忍”、“智慧与力量”、“成功的因素”等相关的话题作文中。 2．鲜活素材速递　 韩相烈：朝鲜的“万人迷” 2010年6月以来60岁的韩国牧师韩相烈成了朝鲜万人瞩目的人物。 韩相烈到底是什么人？一个韩国牧师为什么会站出来替朝鲜“说话”？ 韩相烈1950年出生于韩国全罗北道，毕业于全州高中。他一生热衷政治，却屡遭挫折。1980年，他因反对独裁入狱。在狱中，他开始“反思”韩国的政治体制，并最终走上了“拥护民族统一的道路”。 1991年，他因涉嫌违反韩国《国家保安法》又被判处两年半徒刑，后被赦免。 两次入狱，加速了韩相烈的“反叛”。他开始积极反美，追求半岛统一。2008年，他带领韩国民众反对进口美国牛肉，发起了震动韩国的“烛光示威”，并最终酿成一场影响巨大的“牛肉风波”。多年来，他的谦逊、幽默、风趣、智慧以及明朗的微笑，给南方同胞留下深刻印象”，成为朝鲜民众的“贴心人”、“万人迷”。 [适用话题] 这则材料可用于“大爱”、“边界”、“爱国”、“超越”、“挫折”、“勇气”等相关的话题作文中。 知能优化演练 美文佳作欣赏 丰富的安静 周国平 世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过宁静的日子。