谁动了孩子的安全感—赵明汇编.doc

大家好，今天我们讲的题目是“谁动了孩子的安全感”。 今天特别巧，我今天下午的两个咨询案例恰恰是关于孩子安全感的。一个是一个成年人，他最近遇到一个情况，就是他一上高速路就会浑身发抖，所以他只好走辅路；另外一个是一个妈妈带着自己的孩子，这个孩子一到幼儿园就一句话都不说，大家要一起唱歌或者说英语的时候他会说，但是只要是一个人，他就从来不说话，从来不发言，老师问问题从来不回答。其实从心理学的角度来讲，这两个案例恰恰都和安全感有关系，今天我们就和大家谈一谈安全感的问题。 第四，要和家长谈一谈如何滋养孩子的安全感。 今天我们的内容分为四个主题，第一是孩子的安全感形成的关键期是那个阶段；第二，哪些因素会影响孩子的安全感；第三，如果安全感不足，会出现哪些偏差行为；最后，要和家长谈一谈如何滋养孩子的安全感。 我们先看这张ppt——安全感形成的关键期”，我们一般认为，0-3岁时孩子形成安全感的关键时期。对此，我们可以分为两个阶段，第一是0-3个月，就是孩子出生的头三个月，这个时期我们把它叫做：原型自恋状态。他的能力是一种自闭的状态，这时候的孩子对外部世界浑然不知。第二阶段的就是从四个月开始，这个时候的孩子开始从自体的依恋转向了客体的依恋，这两种不同的情况对孩子的安全感有不同的影响。我分开来谈谈，在谈的过程中，其实我可能会把第一部分、第二部和分第三部分的内容合并，就是谈到关键期的同时，也会谈到影响因素，同时可能会谈到孩子一些偏差行为。 我们先看零到三个月的时候。零到三个月的时候孩子刚出生刚才我们说了这个时候的孩子呢和妈妈的处于共生状态什么是共生状态呢？就是一把剪刀妈妈和孩子分离，剪掉了妈妈知道孩子来到这个世界上了并不知道这个时候她已经离开妈妈的身体了，在他的状态中他以为我还是妈妈的，我和妈妈一起的叫做共生状态。孩子一出生来到这个世界上突然他感觉到温度变了也变一切都变了说话声音等等一种惊恐的感觉，发生了什么？为什么刚出生的孩子会哭处在一种高度紧张的状态也是我们说的高度不安全的状态那么的时候。怎么做才能降低孩子的紧张增加孩子的安全呢？这做法。第一，就是的抚摸妈妈把孩子放到身体和身体的接触后对抚摸这样的话，孩子会进了妈妈身体，因为他的妈妈身体熟悉了回到的状态我们现在知道我们到妇产科去就知道现在我们母婴同房就是孩子出生以后很快放了妈妈身边，目的是什么？就让孩子更早一点儿的和妈妈。年纪稍微大一点的家长年纪稍微大的家长其实发现同房其实不是一直就有的在七十年代八十年代初，那时候中国妇产科的做法是什么？是让妈妈得到很好的休息统一放在护士站的。那么第二个是什么？第二就是给孩子喂奶。孩子吃饱了奶以后，孩子会处于一种安全感的状态之中及时的没奶但是可能在喂奶的问题上也会出现一些情况很多没有经验他们以为孩子天生就会吃奶其实做妈妈的都知道 有的孩子吃奶的，有的是孩子吃奶时间挺麻烦的事情他不会吃妈妈的乳头不熟悉经常说这人干活上使了吃奶的劲儿形容一个人干活卖力真的是这样子的孩子吃奶是非常费劲儿地有吃的满头大汗有的妈妈真的是强按着孩子头来让孩子吃奶我不知道听课的妈妈有没这样的经历有的妈妈没办法会怎么办？楼上楼下有经验的妈妈正好在妈妈因为已经过孩子的妈妈奶头开的容易吸到奶这样，学会了以后再吃妈妈的奶他才会吃不知道觉得自己半天不知道怎么吃在这里可能喂奶的时候不及时有的妈妈谈想看着孩子哭一会儿再我这样的妈妈来自什么说先说这个孩子会有什么表现我们一般会以为是不是迫不及待妈妈的奶头其实我们做婴儿妈妈说等一会儿再喂这个时候把孩子他是不吃的，把头扭向一边的这个时候呢，如果妈妈断奶的时间，如果的话影响孩子安全感的话也会影响孩子安全感或者是突然断奶有的时候做法辣椒等等这对孩子安全感都会有影响的我们想想就像热恋中的一对情侣今天晚上还在一起看电影儿明天早晨突然消失了，你找不着了，那你猜这是什么心理啊？肯定是你的心里空落落的长大以后他，这是有影响的。那么对孩子会有怎样的影响比如说对妈妈刚才讲了三点触摸第二喂奶，第三断奶。如果触摸不足，或者喂奶的时候不，或者断时候突然了都会影响到孩子的依恋关系关系就是一个人和另外一个人连接的关系依恋关系的影响对我来说非常重要我现在大家听一下这是做的一个实验他们怎么做的呢？他们邀请一岁左右的孩子，然后，在幼儿园里头和妈妈一起玩妈妈幼儿园陪着孩子一起玩。当玩儿的特别高兴的时候，然后实验室的老师试一招手，这些妈妈就趁孩子不注意一点儿一点儿地悄悄地退出了教室然后观察者观察孩子的反应是什么 结果发现当孩子抬头发现妈妈不在的时候，孩子大致有这么三种反应我在这里讲的时候各位家长一边听一边想一想，如果是我的孩子参与他大概是哪些反应啊？如果是我自己也参与这个我变回小时候的我自己，我猜我是哪些反应呢？大家了解一下。那么这三个什么呢？有百分之六十的孩子，发现妈妈不在了哇就哭一分钟以后，妈妈就都