2014高中物理 3.2 认识磁场 每课一练(粤教版选修3-1).docVIP

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2014高中物理 3.2 认识磁场 每课一练(粤教版选修3-1)

3.2 认识磁场 每课一练(粤教版)1.关于磁场,下列说法中不正确的是(  ). A.磁场和电场一样,是同一种物质 B.磁场的最基本特性是对放在磁场里的磁极或电流有磁场力的作用 C.磁体与通电导体之间的相互作用是通过磁场进行的 D.电流和电流之间的相互作用是通过磁场进行的 解析 电荷周围存在电场,运动电荷产生磁场,磁场的基本性质是对放在磁场里的磁体或电流有磁场力的作用,磁体间、磁体与通电导体间、电流与电流间的相互作用都是通过磁场进行的.故B、C、D正确. 答案 A 2.磁铁吸引小铁钉与摩擦过的塑料尺吸引毛发碎纸屑两现象比较,下列说法正确的是(  ). A.两者都是电现象 B.两者都是磁现象 C.前者是电现象,后者是磁现象 D.前者是磁现象,后者是电现象 解析 磁铁吸引小铁钉是靠磁铁的磁场把铁钉磁化而作用的,是磁现象;摩擦过的塑料上带电荷是周围产生电场而吸引毛发碎纸屑的,是电现象. 答案 D 知识点二 磁感线 3.关于磁感线的描述,下列说法中正确的是(  ). A.磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向,它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致 B.磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的 C.两条磁感线的空隙处一定不存在磁场D.两个磁场叠加的区域,磁感线就可能相交 解析 磁感线上每一点的切线方向表示磁场方向,即小磁针静止时北极所指的方向,所以A正确;磁感线是为了形象地描述磁场而假想的一簇有方向的闭合曲线,实际上并不存在,细铁屑可以显示出其形状,但那并不是磁感线,B错;磁感线的疏密反映磁场的强弱,磁感线是假想的人为画出的曲线,两条磁感线的空隙处也存在磁场,C错;在磁铁外部磁感线从N极到S极,内部从S极到N极,磁感线不相交,所以D不正确.答案 A 4.(厦门高二检测)如图3-2-4所示为电流产生磁场的分布图,正确的分布图是(  ). 图3-2-4 A. B. C. D. 解析 由安培定则可以判断出直线电流产生的磁场方向,正确、错误.和为环形电流,注意让弯曲的四指指向电流的方向,可判断出正确、错误.故正确选项为C. 答案 C 知识点三 安培定则、安培分子电流假说 图3-2-5 5.如图3-2-5所示,放在通电螺线管内部中间处的小磁针,静止时N极指向右,试判定电源的正、负极. 答案 c端为正极,d端为负极. 6.如图3-2-6所示,放在条形磁铁磁场中的软铁棒被磁化后的极性是(  ). 图3-2-6 A.C棒未被磁化 B.A棒左端为S极 C. B棒左端为N极 D.C棒左端为S极 解析 软铁棒被磁化后的磁场方向与条形磁铁磁场方向一致,A的左端为S极,B的左端为S极,C的左端为N极,右端为S极,故B正确,A、C、D错. 答案 B 7.(双选)如图3-2-7所示,螺线管中通有电流,如果在图中的a、b、c三个位置上各放一个小磁针,其中a在螺线管内部,则(  ). 图3-2-7 A.放在a处的小磁针的N极向左 B.放在b处的小磁针的N极向右 C.放在c处的小磁针的S极向右 D.放在a处的小磁针的N极向右解析 由安培定则,通电螺线管的磁场,右端为N极,左端为S极,在a点磁场方向向右,则小磁针在a点时静止,N极向右,A项错,D项对;在b点磁场方向向右,则磁针在b点时静止,N极向右,B项正确;在c点,磁场方向向右,则磁针在c点时静止,N极向右,S极向左,C项错. 答案 BD 8.画出图3-2-8的电流方向或磁感线方向. 图3-2-8 解析 用安培定则判断知:依次为电流方向从下向上、磁感线方向向下、磁感线方向向右. 答案 见解析 知识点四 磁场的叠加 图3-2-9 9.如图3-2-9所示,电流从A点分两路通过对称的环形支路汇合于B点,则环形支路的圆心O处的磁感应强度为(  ). A.垂直于环形支路所在平面,且指向“纸外” B.垂直于环形支路所在平面,且指向“纸内” C.大小为零 D.在环形支路所在平面内,指向B点 解析 由安培定则可判断上边环形电流在O点处产生磁场的方向垂直纸面向里,下边环形电流在O点处产生磁场的方向垂直纸面向外,方向相反,两环形支路的电流相等,环形电流支路的圆心O与两支路间的距离相等,所以O处的磁感应强度为零. 答案 C 图3-2-10 10.在同一平面内有四根彼此绝缘的通电直导线如图3-2-10所示,电流I1=I3I2I4,要想保留其中三根导线且使中心O点磁场最强,应切断(  ). A.I1 B.I2 C.I3 D.I4 解析 由安培定则可知,I1、I2在O点产生的磁场方向向里,I3、I4产生的磁场向外,根据场的叠加原理及I1=I3I2I4和磁场的对称性,可知O点磁场方向向里,易判断,若要O点磁场最强,应切断I3,故选C. 答案 C [ 11.如图3-2-11所示,甲、

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