2012高一物理教案 2.1 探究自由落体运动 5(粤教版必修1).doc

探究自由落体运动 教学目标 知识与技能：1、使学生理解自由落体运动的内涵培养学生观察能力和实验的能力“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，是匀变速直线运动的特例，由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，教材的思想体系是：(2)　通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。 (3)　利用教材的闪光照片和数据表以因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动重力加速度的概念以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。1、面积等大的圆形纸片，金属片数张 2、抽气机、牛顿管等。 根据上面的结论：一块大石头和一片树叶捆在一起，由于其重力比任一物体大，其下落速度也应该比其中任一物体的下落速度快。要比一块小石头的下落速度大。如果把石块石头拴在一起，加起来比大石头还要重，这样，就从重物体比轻物体下落得快的结论，推出一重物体比轻物体下落得慢的结论。使此结论陷入自相矛盾的境地，由此我们可以推断出重物体不会比轻物体下落得快。 2、伽利略：物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关 师：不同物体的下落运动，情况是否相同呢？（即重的物体下落快还是轻的物体下落快？） 演示1： 纸片和金属球下落 学生：金属球先着地，纸片后着地。重的物体下落快。 ：有没有轻的物体下落快的现象？ 演示2：纸团和棉花下落 学生：纸团先着地，棉花后着地。轻的物体下落快。 总结：有时重的物体下落快，有时轻的物体下落快。 ：为什么有时重的物体下落快，有时轻的物体下落快？ 演示3：纸团和金属片下落。 学生：纸团和金属片几乎同时着地。 物体越重，下落得越快是不对的。 提问：为何会出现这种现象呢? 引导：空气阻力的作用使问题变得复杂!问：我们应该怎样研究物体的下落运动？引导：研究问题要从简单→复杂，因此先研究没有空气阻力时物体的下落情况（理想化模型） ①定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 ②条件：只受重力和静止开始（两者同时具备）。 2、自由落体运动轨迹 演示牛顿管： 观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，在“真空”中下落快慢相同。 高考学习网－中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识！