揭开货币神秘面纱二.docVIP

吴起高级中学高一政治学案 2012年 月 日 序号 3 课题 揭开货币的神秘面纱（2） 编写：陈理明 班组 姓名 审核： 学习目标：货币流通公式、通货膨胀与通货紧缩、纸币的产生与含义 学习重点：货币流通公式、通货膨胀与通货紧缩、纸币的产生与含义 学习难点：纸币含义的理解与通货膨胀的理解 学习范围：《揭开货币的神秘面纱》一课 标识说明：★代表试题的难易程度 学法指导：自主学习、讨论、举例，查阅资料 课前诵读： 课本第8页第一段，由政治科代表领读 自 主 学 习 任 务 一、货币流通公式： 商品价格总额 流通中所需要的货币量==-------------------------- 货币流通速度（次数） 由公式可以看出：流通中所需要的货币量与 成正比，与 成反比。商品流通过程中实际需要货币量受到货币流通规律支配。 二、纸币的产生与含义 1、纸币相对金属货币而言具有哪些优势 （1） （2） （3） 。 2、纸币： （1）含义：纸币是由 发行的、强制使用的 。 全面理解纸币含义： ①发行的主体：国家或者某些地区，我国的法定货币人民币，由中国人民银行发行。其他单位、个人均无权发行。 ②强制使用：国家强制力作为后盾 ③价值符号：表明纸币本身无价值。④国家可以规定纸币的面额，但不能规定其购买力。⑤国家可以发行纸币，但不能任意发行。 （2）通货膨胀与通货紧缩 ①通货膨胀:通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨的经济现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。最根本的措施是发展生产，增加有效供给同时要采取控制货币供应量，实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策等措施）A.与代售商品量成反比 B.与货币流通次数成反比 C.与商品价格总额成反比 D.与货币流通次数成正比 2、纸币是由国家(或地区)发行的、强制使用的价值符号。作为国家，应该这样发行纸币 A.为了提高人民生活水平，国家可以多发行纸币让人们去消费（ ） B.为了让纸币的购买力增大，提高人们的购买力水平，国家可以少发行纸币 C.国家为了政府的需要，可以随意发行纸币 D.国家应以流通中所需要的金属货币量为限度来发行纸币 3、我国发行了20元面额的人民币，并已进入流通领域。下列说法正确的是（ ） ①国家依法规定了20元面额人民币的购买力；②20元面额人民币在流通中执行价值尺度职能；③人民币的面值是由国家规定的；④20元面额人民币进入流通领域充当商品交换的媒介 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③ D. ③④ ★4、假定某国全年全社会商品零售价格总额为30000亿元，货币流通速度为6次，通货膨胀率为5%，当年该国发行的纸币是 （ ） A.5250亿元 B.5500亿元 C.4750亿元 D.5000亿元 ★★5、某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸币，这会引发______。下列答案正确的是 A.4000? 0.25? 购买力降低????? ? B.2000? 0.5? 通货膨胀 C.2000? 2???? 纸币升值?????? ?? D.2000? 0.5? 购买力提高 我的收获： 我的疑惑： 课外作业：预习下一节学案 学案3考答案： 探究见课本第八页第一段 选择题：1-5 BDDAB 学案3考答案： 探究见课本第八页第一段 选择题：1-5 BDDAB 学案3考答案： 探究见课本第八页第一段 选择题：1-5 BDDAB 学案3考答案： 探究见课本第八页第一段 选择题：1-5 BDDAB 学案3考答案： 探究见课本第八页第一段 选择题：1-5 BDDAB