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健康概念 健康教育概念 健康促进概念 医院健康教育与健康促进的基本内容 医院健康教育与健康促进的形式 患者健康教育： 施拉姆的双向传播模式 反馈 THANK YOU! 门诊教育：以门诊病人普遍关心的问题为主。 健康教育处方：就诊过程中，有针对性的医嘱和宣传材料，对病人的行为和生活给予指导，便于保存阅读 候诊教育：候诊或等待化验期间，安定病人情绪，维持秩序。口头讲解、宣传栏、广播、闭路电视网等 门诊咨询教育：院内科室的专门咨询：一对一解答 社会人群的综合性咨询：不易 随诊教育：诊疗过程中，面对面的口头教育 患者健康教育 住院教育：分为入院、住院和出院教育3个部分 入院教育 住院教育 出院教育 病人入院时，护士对病人或家属有关入院注意事项（规章制度）；分管医师向病人家属说明病情方案等。口头教育，宣传栏、小册子。 住院期间，将病人的健康教育当作治疗病人的一项有力措施来抓。利用查房时的口头教育；有条件健康咨询室提供资料。教育方法多样化：讲课、咨询、小组讨论电视录像、宣传栏、自助、程序化学习等。 病人病情稳定或康复出院时，介绍医治效果、防止复发等注意事项，帮助建立健康的生活习惯。目的是巩固和发展住院治疗的成果，防止病情复发和意外，了解应急情况处理。 患者健康教育 出院后健康教育：属于社区健康教育的范畴，教育对象主要是出院后需特殊安排的病人：截肢、半身不遂、慢病等病人，教育内容包括：饮食、给药方法、活动方式等等。 院外健康教育：在医院范围之外进行的健康教育。分社区健康教育、随诊访视教育、社会宣传教育。 患者健康教育 传播者 信息 渠道 受传者 效果 创卫健康教育要求 创卫:医院健康教育检查内容 各级医院能采取多种形式、有针对性地向病人及其家属开展健康教育，住院病人相关卫生知识知晓率≥80% (纲要:住院病人及家属相关卫生知识知晓达80%)。 创卫:社区卫生服务站健康教育检查内容 社区卫生服务中心（站）设有健康教育室（咨询室）和必要的宣传设备、材料。居民健康档案、培训以及开展各项活动的记录、照片、宣传资料等材料，保存完整，管理规范。 组织健全：医院要有健康教育组织机构，有院领导负责，设有具体职能科室，有院、科、病室三级健康教育工作网络，且职责明确，并将健康教育工作纳入医护人员评比、考核活动中。 工作规范：工作有计划、有记录、有评价、有总结，档案资料保存完整，管理规范。 开展培训：在医护人员的医学继续教育中强化健康教育培训，提高健康教育相关理论知识，以利对病人及其家属开展有针对性的健康知识传播和康复指导；并开展相关知识的测试。 多种形式健康知识传播：门诊健康教育、住院健康教育、出院健康教育，并多种形式。 院外健康教育：参与社区卫生服务及健康教育活动，开展保健知识专题讲座。 宣传阵地：候诊室及病区设有图文并茂的宣传橱窗（定期更换），能为就诊者提供多种健康处方；备有多种可阅读的卫生知识读物。 控烟宣传：制定控烟计划，候诊场所积极开展吸烟有害健康宣传，有禁烟标志、有专人劝阻吸烟及控烟措施等。 知识测试：住院患者或家属相关知识知晓率不低于80%。 院长负责，职能科管理，医、护、患共同参与 工作要求 候诊宣传——橱窗、警示牌、录像、健康教育处方； 随诊宣传——医生、护士； 咨询诊室——导医、心理咨询。 门诊： 入院宣传——医院规章制度； 住院教育——知识传播（疾病防治）； 出院教育——康复、保健指导（社区服务）； 讲 座——不同病种、不同人群（医生、护士、病患、陪护） 病房： 纳入医院管理和奖惩评比活动中； 有计划、记录、总结； 宣传设备； 医生观念、病患对相关知识的了解程度； 医院环境（控烟等） 健康处方（小册子、小折页） 评价： 创卫中应注意事项 存在问题： 过于简单；不切合实际；不规范；不能对应等。 解决办法： 计划要求根据本院实际情况制定，切实可行且具有可操作性。完整的计划应包括背景、目标、工作内容、工作措施、时间安排、评价、预算等内容。 总结要求对全年全院的健康教育工作进行总体概括。 计划和总结要能对应上，标注日期并加盖公章。 健康教育计划、总结要规范 存在问题： 宣传知识较为陈旧、且信息不够准确； 解决办法： 不断学习，更新知识，力求全面、准确、与时俱进。 可参考国家发布的权威知识：如：中华人民共和国卫生部2008年第3号公告《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》、相关防病知识要点等。 健康知识要新、要全面、准确 存在问题： 活动相关资料不全或缺失，不能形成证据链。 解决办法： 加强活动资料的收集和管理，对健康教育活动中的文字材