人教版一下《7认识时间》孙莉.docVIP

教案背景：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时分秒的认识及相关的计算打下基础。 教学课题：认识时间（第81—85页） 教材分析：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，冰通过实际的操作，知道一时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，在用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。这部分教材在编排上有两个显著特点：知识的呈现与现实生活实际相结合；用直观的图画来呈现知识。 教学目标： 知识与能力：使学生会读写几时几分； 使学生知道1时=60分。 过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。1、认识钟面：（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）2、：3、认识1时=60分：分针走一圈，时针就走了一个大格。分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）1时和60分是什么关系？（相等）1时=60分12走到每个数字各表示几时或几分。4、学习读时间：5、方法：三、巩固练习：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？ 1、完成书后面的练习2、同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上8时10分上，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。四、课堂小结，布置作业你今天学到了什么知识？同学回答，老师总结并安排课后练习。教学反思：“时、分、秒的认识”是小学数学低年级教学中一项十分重要的内容，也是实用性很强的教学知识。我在教学中始终遵循“教学源于生活，应用与生活”的观念。尽管学生在课堂上是初步学习有关时间的知识，但生活中对时间已有了相当多的感性认识。本课有以下几个特点： 1、本节课以生活中的数学顺利地引出新课，调动起学生的兴趣。学生对于“1时=60分”这个时间的进率理解起来是比较难的，时间单位比较抽象，单位间的距离比较复杂，不想长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。教师先让学生认真观察钟面上有多少个大格，多少个小格，一个小格是多少分，一个大格是多少分，分针走一圈是多少分。学生弄清这些以后，教师利用多媒体课件向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示分与时的内在联系。 2、放手让学生尝试认时间，让学生用旧知的迁移，自主探究新知。本课的难点例如认识7时45分、4时55分这样的时间，时针靠近大数，看成8时45分、5时55分。当学生出现错误时，教师应该让学生展开讨论，通过讨论或者用小闹钟拨一拨，自己得出结论。学生乐于将自己的聪明才智展示出来，学习热情也被激发。 3、在教学中渗透德育教育。一分钟能做些什么？教师适时提出，珍惜每一分钟，积少成多就可以做很多事；如果不珍惜时间，时间就会悄悄的溜走，什么事也干不成。