认识的过程与内在机制介绍.pptVIP

教学目的和要求： 掌握感性认识和理性认识辩证关系原理及其两次飞跃的条件和意义，理解认识的反复性、无限性及其发展的总规律；明确认识过程的内在机制和信息、选择、建构在其中的作用。 教学重点：重点是理解认识到实践的重要性。 教学难点：难点是对思维具体的理解。 教学时间：6学时 第一节 认识的辩证过程 认识过程经历由实践到认识，有认识到实践两次飞跃，呈现出循环往复，以至无穷的辩证发展过程。因此，在这一节中讲三个问题，即：由实践到认识，由认识到实践、认识的不断反复和无限发展。 一、由实践到认识 辩证的认识运动、首先是实践到认识的过程，这个过程中，经历感性认识和理性认识两个阶段，并实现前者向后者的能动飞跃，称之认识过程中第一次能动的飞跃，因此，先讲两个阶段后讲其飞跃。 1.感性认识 感性认识的概念及形式 感性认识是人们的感觉器官直接感受到的关于事物的现象，片面和外部关系的认识。 包括感觉、知觉、表象三种形式 感性认识的特点 ：直接性、具体性和表面性 感性认识的地位 ：认识的起点，是认识的第一步，是理性认识的来源和必要手段 感性认识的局限性 ：只能把握事物的表面现象，而不能通观客观过程的全体，揭示事物的本质和规律 2.理性认识 理性认识的概念及形式 理性认识是借助于抽象思维所把握到的关于事物本质，全体及内部联系的认识，是认识的高级阶段 包括概念、判断、推理三种形式 理性认识的特点：抽象性、间接性、深刻性 理性认识的地位 ：理性认识是认识过程中的高级阶段，也是十分重要的阶段。人们只有对客观事物的反映达到了理性认识，才能把握事物的本质和规律以及指导人们实践。 没有理性认识，认识就没有完成 3.理性认识和感性认识的辩正关系 A感性认识和理性认识的区别 感性认识是认识的低级阶段，对象是事物的现象，是人脑凭借感官所得到的感觉、知觉、表象的具体形式反映事物的 理性认识是认识的高级阶段，对象是事物的本质，是人脑在感性材料的基础上以概念、判断和推理等抽象思维形式、全面而深刻的反映事物的 B感性认识和理性认识的联系 第一，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识 第二，感性认识有待于发展到理性认识 第三、感性认识和理性认识相互渗透 4.如何实现感性认识向理性认识飞跃 A必须具有十分丰富的、合于实际的感性材料，理性认识是对事物本质的认识 B必须对丰富的感性材料进行认真的思考和加工制作 总之，在实践基础上获得大量丰富而真实的感性材料，经过科学的思维，才能实现由感性认识向理性认识能动的飞跃。 二、由认识到实践 1.为什么第二次飞跃意义又更加重大 ①这次飞跃，是实现改造世界目的的飞跃 ②理性认识只有回到自然中去，才能得到检验和发展 只有经过认识的第二次飞跃，才能发挥认识的作用，实现认识的目的，才能使认识本身得到检验和发展，正因如此，我们才说第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大。 2.怎样实现认识到实践的飞跃 实现由认识到实践的飞跃，必须具备以下条件： ①要尽可能正确的实现第一次飞跃，形成相对正确的理性认识 ②做到理论与具体实践相结合 ③使理论与群众相结合 ④要有科学的工作方法 三、认识运动多次反复和无限发展 反复性 人们对事物的认识过程，由于客观条件、主观条件的限制，总是要经历在实践的基础上，由感性认识上升到理性认识，再由理性认识到实践的多次反复，经过局部的成功和失败，取得正面到经验和反面的教训，才能纠正错误的认识，完成关于一个具体事物的正确认识，这是认识发展的反复性 无限性 由于客观世界的范围是无限扩大的，也是无限发展的，物质结构的层次、物质运动的具体形式过程之间的联系等都是无限多样的，人类改造世界的实践和在实践中，认识客观世界的能力也都是无限的，所以，实践和认识总要无限的循环往复下去，使人们的认识不断的前进、扩展、深入，这个认识是永远不会停止、不会到顶的，这是认识发展的无限性。 2.认识和实践的具体的历史的统一 所谓“具体的历史的统一”，是指主观和客观的符合，是在一定的具体历史条件下的符合，是社会社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。认识的总过程和总规律，包含和体现着主体和客体、认识和实践的具体的历史的统一 3.马克思主义认识论和党的群众路线的关系 实践——认识——实践，既是科学的认识路线，也是无产阶级政党科学的工作路线，辩证唯物主义的认识论和党的群众路线是一致的 马克思主义认识论认为，人的认识是一个由实践到认识又由认识到实践的多次反复和无限发展的过程。党的群众路线基本内容是相信群众、依靠群众，从群众中来，到群众中去。 第二节 认识过程的内在机制 一、认识的系统结构 认识本身是一个复杂的结构，是一个由认识主体、认识客体、认识中介系统三方面按一定方式组织起来的系统 二、认识过