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工程招投标实务 西安邮电学院 乔敬 1、课程背景 《工程招投标实务》是根据实际的工作岗位设置，是工程造价专业的一门专业核心课程。 工程造价专业毕业的学生主要面向建设单位、施工企业、工程服务机构就业，为这些技能提供支撑的就是我今天要说的工程招投标实务课程。 一、课程设置 2、课程目标 ⅰ、知识目标： 了解建筑法规；熟悉招投标法的相关内容；掌握招投标的 基本工作；掌握招投标文件的编制及报价技巧。 ⅱ、能力目标： 有编制招标文件及标底的能力；能够应用报价策略调整确定 投标报价，能够编制投标文件及参与合同的签订等工作； 并且 可以组织和参与整个招投标活动。 ⅲ、素质目标： 培养学生吃苦耐劳的精神；严谨细致的工作作风；具有 较强的沟通能力，协调能力；具备团队合作精神。 1、教学设计思路 ⅰ、以实际工程项目驱动，贯穿整个教学过程； ⅱ、按清单招投标流程分解若干工作任务； ⅲ、学生角色模拟完成相应任务，让学生循环递进，逐步 掌握招投标职业能力，为后续定岗实习打下坚实基础。 二、课程教学设计 2、教学内容的组织与安排 四大学习领域 课时 学习型任务 建筑市场认知 8 网上浏览招投标网站，组织一次交易中心参观。 项目1 施工招投标实务 38 编制招标文件、投标文件；组织开标、评标、定标；签订合同。 项目2 实务训练 16 引入一项小型厂房，把班级学生分成若干个小组，组成招标人、投标人、招标代理、交易中心人员、其他；通过他们之间的工作任务分别完成签订招标合同、编制招标文件、进场登记备案、发布招标公告、搜集投标信息、编制投标文件，参与投标，到工程开标、评标、定标，最终到确定中标人。 项目3 综合实训 2周 联合工程量清单课程，组织一次工程量清单招投标实训。 流程 工作任务 达到目标 课时 前期准备 编制招标文件，发招标信息搜集投标信息及相关资料 掌握招标文件的编制； 掌握搜集投标信息的能力 8 投标阶段 进行招标文件答疑 编制并提交投标文件 解读招标文件的能力； 掌握投标程序及报价技巧； 掌握投标文件的编制； 16 决标阶段 开标、评标、定标 熟悉工程招投标交易的过程 ； 10 后期阶段 发出中标通知；编制合同 熟悉合同的内容 4 施工招投标实务（实际的工程项目穿插整个教学过程） 3、教学方法 主要采用项目驱动、案例教学、角色模拟三种方法，其中角色模拟已经在综合实训中已经体现。 ⅰ、项目驱动法 以项目为导向，明确知识点、重点和难点，驱动我们的学生去掌握知识点，区分重点与难点。 ⅱ、案例教学法 各个教学环节设立若干个案例，对案例进行讲解分析，课后再布置类似案例进行巩固知识点， 4、考核方法 课程考核 考核方式 考核项目 应知考核 形成性考核 课堂表现（10%） 作业情况（20%） 学习态度、出勤（10%） 期末考核 闭卷考试（60%） 应会考核 阶段性考核 （100%） 招标文件的编制（50%） 投标文件的编制（50%） 本课程有招投标模拟实训室、工程造价实训室等。其中招 投标模拟实训室，模拟真实工作环境建设，能够满足学生课程 的专项实训、综合实训及毕业设计等实践环节教学，培养学生 熟练运用软件进行标底制作、商务标制作等。 三、教学条件 西安市政园林建设有限公司总经理杜淑燕评价： 基本了解招投标的工作内容，能编制简单的投标文件，有一定 的团队合作能力，有良好的吃苦耐劳精神，欠缺具体一些投标技巧。 陕西华春工程咨询有限公司审计部副部长潘丽丹评价： 通过系统的学习，基本了解招投标的工作内容，熟悉招投标的 工作流程，能够编制简单的招标文件和投标文件；希望学校能够多 结合实际工程的招投标，提高学生的动手能力。 四、教学效果 1、企业反馈 张炳同学和吴芳同学现在在西安市做招投标工作，张做技术标 编制，吴做商务标编制，在短短半年不到的实习，他们参与了 30多个项目的投标，虽然他们参与的项目都比较小，但中标 项目超过了30%； 余丁明同学现在在西安建工能够独立进行招标文件的编制。 2、实习生反馈 课程组主讲教师勤奋认真、刻苦钻研，教学基本功扎实； 采用情景模拟案例教学，学生角色模拟，课堂教学生动形象， 深受学生欢迎，在学院教学评价中，学生好评率较高。 3、督导反馈 五、课程特色 1、教学过程设计与工程招投标工作流程一致，学习型任务与实际工作任务相吻合。 2、三