初中生电磁学前概念调查与教学优化研究.pdf

在前概念的差异性分析中发现不同地域的班级尤其是山区学校学生对电磁 学概念与其他学校差异显著。男女学生对电磁学概念的理解上没有显著的性别差 异，但整体上男生平均得分高于女生，且男女学生对磁性概念的理解上有显著的 性别差异，这也与访谈中发现男生对磁现象的体验比女生要丰富的情况相符。 借助文献研究和调查访谈的归因发现，初中学生电磁学前概念特征与其他科 学知识的前概念特征是相似的。结合前概念分析，我们采用教学优化开展概念转 变的教学，充分利用学生已有的科学前概念，应用基于活动原理的教学，采用实 验优化等策略重点解决学科核心知识与学生迷思概念结合的教学内容，达成学生 的概念转变。通过教学分析发现，基于前概念调查优化设计，采用尝试探究、实 验教学等学习阶段的实施，学生对磁的相关概念理解的合理性和准确性、答题的 自信心、多维的教学目标的实现等有一定的成效。 在研究展望阶段，文章还对课题研究进行反思，就SOLO分类评价理论在 前概念调查中应用的优缺点等进行了评析。 关键词：前概念；迷思概念；概念转变；电磁学；初中生 II ELECTRoMAGNETISMPRECoNCEPT INVESTIGATIONANDoPTIMIZATIONOF IN MIDDLESCHOOLSTUDENTS RESEARCHJUNIOR ABSTRACT Scientificresearchshowsthattheformationof也escientitle willbe COLIC印t affectedtheideasand ofstudent’Smind．Beforestudents by knowledge learning scientific from lifeandthe formsof daily past，various knowledgesystembylearning and variouslevelsofthe thatinfluencestudentstoobserve originalconcept of whichiscalled oftheformer understandiSfullmind， preconcept．Somecone印t withthescientific1aws．butthereisalSOsomeformer which isinline concept the withcurrentscientific whatwecall conflicts theories，namely wrongconcept meetwithstudents’ SO teachers on．Therefore，when (misconceptionland”myth”and shouldmakefulluse scientific preconcept．they of