外研社修订版三年级起点三上教材分析与教学建议.pptVIP

《小学英语》（修订版）三上教材分析及教学建议 兰山中心学校英语科组 刘付春花 Module 1 语言功能：见面如何向对方问好；简单的自我 介绍；如何向别人道别。 语言结构：1. I’m…… 2. How are you ? 3. I’m fine. 4. Good morning ! 词汇：hello, hi, goodbye, bye, I’m=I am, you, are , how. 运用任务：结识外国孩子，问候对方，告诉对方自己的名字。 教学建议： 1.从拼音字母i和o入手开始第一次英语学习，从韵母过渡到字母音的学习，引出单词hi 和hello 2.利用简笔画或者挂图认识Sam、Daming、Amy和Lingling,然后分角色扮演 eg：T : Hi ! I’m Sam. Ss: Hi, Sam. 3. 把 I’m …写到黑板上，让学生先猜猜含义，再在课本上找一找这些中心句，可利用前面4个人物介绍页巩固，在P4 Practise中练习指读hello，hi， goodbye， bye 。 Module 2 语言功能： 询问对方姓名；自我介绍及介绍 自己的性别；问候早上好，下午好。 语言功能： 询问对方姓名；自我介绍及介绍自己的性别；问候早上好，下午好。 语言结构：1.Good morning! Goodafternoon ! 2 .What’s your name? 词汇：boy, girl, panda. name, your, what. 学习任务：做游戏。 教学建议： 1.利用学生自己的拼音名字反复练习中心句型： “What’s your name?及其回答My name’s…”实际课堂活动中还可以运用“蒙眼找老师或小伙伴”的游戏进行操练，提高课堂的趣味性； 2.熟悉Good morning ! Good afternoon!后，适当 拓展Good evening! Good night! 3.初步接触名词复数形式，要注意简单点缀对比教学 4.在此可以渗透简单短小的语篇意识训练 eg： Good morning ! My name’s … I’m a boy/girl. Module 3 语言功能： 学会运用指令，并能对指令做出相应反应。 语言结构：1. Stand up! 2. Sit down! 3. Point to… 词汇：door, window, blackboard, bird, desk, chair 运用任务：用英语练习发指令。 教学建议： 1.在Unit1活动1渗透语音教学：you-u ponit-t 2. 在日常用语中渗透书中的指令语，在指令语后应加上please，注意礼貌用语的渗透教育 3. 可以利用比赛的形式做听指令做动作的游戏，看谁听得准，做得快 4. 善于利用课文资源操练考点题型，如：Unit2 活动1可以设计为听音判断或听音排序练习 Module 4 语言功能： 询问、回答常见颜色，数量与颜色相结合进行提问并回答。 语言结构：1. It’s red. It’s a red cap. 2. My name is Panpan. 3. It’s a black dog. 词汇：my, it, red, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap 运用任务：说出自己喜欢的颜色。 教学建议： 1. 明确本模块的重点句型：Its red.和 Its a red...难点:比较区别理解Im Panpan.和I’m a panda. Its red.和 Its a red... 2.注意利用旧知学新知，注意知识的链接与内在的联系 3.就地取材从学生的衣着开始颜色学习 4.利用Rainbow song 学习更多颜色，可适当拓展brown grey； Module 5 语言功能： 听懂、会说基数词1到12；询问数量及名词复数形式的学习。 语言结构：1. How many? 2. How many gir