《瑞雪图》课件 - 副本.ppt

瑞 雪 图 西和小学 李廷风 2015.12.12 学习目标： 1.精读课文，感受瑞雪的大和美丽，感受“瑞雪丰年”的内涵。 2.学习按一定顺序观察、有条理地地描写景物的写作方法。 听课文录音，思考本文按照（ ） 顺序记叙？ 时间 时间 小标题 第一天白天 下雪前 第一天夜里 下雪时 第一天白天 下雪后 天气骤变 寒风凛冽 大雪纷飞 簌簌落落 粉装玉砌 欢乐祥和 雪时 雪后 点题 词语 表现作者开心、惊喜、喜悦的心情。 在第四自然段中用直线画出概括写雪后美景的句子。 极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。 用浪线画出具体描写“粉妆玉砌的世界”的句子。 第四自然段中具体描写了（ ）、 （ ）和（ ）等具有特色 的雪后景物。 银条儿 雪球儿 雪末儿 自由朗读课文4-5段 找到写“景物、人物” “色彩、声音” “静景、动景”的句子， 读给老师和同学听。 写景 写人 色彩 声音 一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽 的银条儿和雪球儿就簌簌地抖落下来。 玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的 阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。 静态： 动态： 远处 近处 读下面句子，说说哪句更好一些，为什么？　那些落光了叶子的树木上， 挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。 　那些落光了叶子的树木上， 挂满了银条儿。 缩句： 树木上挂满了银条儿。 思考105页填空题： 雪后的景色， 先写（ ），再写人； 先写色彩，再写（ ）； 先写静，再写（ ）； 先写（ ），再写近处。 思考105页填空题： 雪后的景色， 先写（ 景），再写人； 先写色彩，再写（ 声音 ）； 先写静，再写（ 动 ）； 先写（ 远处 ），再写近处。 那些冬夏常青的松树和柏树上， 挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。　　　　　 那些冬夏常青的松树和柏树上， 挂满了雪球儿。 缩句： 松树和柏树上挂了雪球儿。 啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！ 用横线画出点题的句子。 表达了人们喜爱雪，赞美雪 的思想感情，还表达了作者看到 雪后迷人景色的感叹。 教学反思： 录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学 生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地 领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感， 会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好语文的积 极性。