6。2食物网.ppt

学习任务1：仔细阅读课本101页相关内容，同时取出上一节课自己制作的食物链卡片，将食物链中相同生物重叠起来，完成下列问题. 角色扮演 我是青草！谁来吃我？ 我是蚱蜢！谁来吃我？ … … 食物网 将食物链中相同的生物重叠起来，各条食物链就相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂的网状结构，这个网就是食物网 材料1：老虎以羊和鹿为食物，羊、鹿以草为食 物，能量则沿着草→羊和鹿→老虎这一食物链很 快减少，可供老虎的食物能量不多，老虎的数量 也就不多。所以，我国一向有“一山不容二虎”的 说法。 材料2：在一个池塘里，要有500千克浮游植物才 能维持50千克浮游动物的生活,这50千克浮游动 物才够5千克鱼的食料，而这5千克鱼只能使18岁 的青年人增加0.5千克体重。 总结归纳得出物质和能量在食物链和食物网中 流动的方向以及能量流动的规律。 食物网中物质和能量流动的规律 流动方向：从绿色植物开始，流向植食 性动物，再流向肉食性动物； 能量流动规律：逐级递减。 学习任务3：仔细阅读课本103页上面的两则资料：然后 以小组为单位分析讨论下列问题： 1）根据资料1，你认为食用野味与大量农田遭受毁坏有 关系吗？请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是 什么。（尝试写出相关食物链） 2）根据资料2，你认为狼对这个生态系统的稳定具有什 么作用？捕杀狼与保护鹿有矛盾吗？ 3）通过这两个资料的分析，谈谈人类应当如何与自然 和谐发展。 课堂小结 1、知道什么是食物网并学会绘制食物网 2、学会分析资料，用语言归纳总结物质和 能量流动的规律 3、学会运用提供的资料，分析当生态系统中 的某一生物成分数量发生变化时，其他 生物的数量会发生什么样的变化，会带来 什么样的后果。 1）在生态系统中，许多条食物链彼此交错连 接，形成了 。 2）食物链和食物网不仅反映了各种生物之间 通过 而形成的复杂联系，同时还反映 了 和 在这个生态系统中的流动情况。 3）在食物网中，能量流动的渠道一般是 （ ） A.绿色植物→植食性动物→肉食性动物 B.植食性动物→绿色植物→肉食性动物 C.肉食性动物→植食性动物→绿色植物 D.绿色植物→肉食性动物→植食性动物 4、在“草→蚱蜢→食虫鸟→蛇”这条食物链中，能量流动的起点是（ ） A.草 B.蚱蜢 C.食虫鸟 D.土壤 5、20世纪中期，由于人类大量使用DDT，使DDT大量进入海洋，并积累在很多 生物体内。根据食物链的积累作用，你认为下列生物中，体内DDT含量较高 的是 （ ） A.小虾 B.企鹅 C.植食性鱼类 D.浮游植物 分析资料，运用规律解决问题。（时间：2分钟） 材料：1953～1956年 水俣病事件 日本熊本县水俣镇氮肥公司排放的废水中含有汞，这 些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中 毒。 　 最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷 纷跳海自杀。1956年，有人出现了与猫相似的症状。直 到1991年，公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人 死亡。［注］汞是一种重金属物质，一旦进入生物体内 不容易随身体代谢排出，容易在生物体内堆积 分析问题： 1）为什么水俣镇的人们会出现那样的症状呢？ 2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多呢？ * * * * * * * * 第6章 生物之间的食物关系 第2节 食物网 1）什么是食物网？ 2）课本P6-7食物网，数一数该食物网中有几条食物链？ 3）如果课本P6-7食物网这个生态系统中的植物会全部枯死了，哪些生物的生存最先受到影响？其他生物会受到影响吗？ 请大家解决！ 1 食物链和食物网有哪些异同点？ 生态系统中物质循环和能量流动的渠道如何？ 人类活动对生物圈有什么样影响？ 学习任务2：阅读课本P102页；分析下列材料，总结规律。 1700~2280只 1040只 交易额 蛇类 猫头鹰等 动物种类 ①某市场每日野生动物交易统计表 ②近60年每公顷土地捉到的田鼠数量统计资料 1954年 1963年 1975年 1983年 1993年 2002年 13只 15只 1.分析图表： 表① ②之间有什么联系吗？食用野味与田鼠毁坏农田有关系吗？ 0 5 10 15 4只 4只 8只 14只 资料二 “打狼” 20世纪初，因为狼是鹿的 天敌，美国的一个州为了 保护鹿群，曾对狼进行大 量捕杀。一开始