5.5.生态系统的稳定性公开课.pptVIP

四.展示与点评: 3.在研究生态系统稳定性的实验中，分析小生态缸的设计要求及原因。 设计要求 相关分析 生态缸必须是封闭的 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者) 生态缸的材料必须透明 生态缸宜小不宜大,缸中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间 生态缸的采光用散射光 选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大 你能结合已有的知识，尝试分析一下这个生态瓶中含有哪些成分吗？它们彼此间存在着什么样的联系？ 我们的自然生态系统也会遭受这样的厄运吗？ 地球上，亚马逊森林、欧亚大陆草原以及北极苔原，都已经存在至少上千万年了，这些自然生态系统虽然经常遭受洪涝、火烧、虫害，也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰，但是现在仍能基本保持原有的景观，维持生态系统的正常功能。 1.你能列举出生态系统在受到干扰后，仍能保持和恢复相对稳定的实例吗？2.为什么生态系统具有这样的能力呢？ 第五章 生态系统及其稳定性 第五节 生态系统的稳定性 十堰市郧西县第一中学 贾龙银 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 第五节 生态系统的稳定性 学习目标：---本节课我们应达到的境界! 1.记生态系统的稳定性概念、会举例说明生态系统的自我调节能力及负反馈调节 。 2.会辨析抵抗力稳定性、恢复力稳定性两个概念及其关系;列举提高生态系统的稳定性的措施 。 3.会设计制作生态缸的方法，观察其稳定性。 4.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 一．自主学习----我坚信,我能行! 1.根据学习目标阅读教材109页—111页内容，做好旁批和标注，完成自主学习案、准备抢答老师提出的问题。 （要求：完成自主案的前三名奖励小组1分、抢答时声音洪亮、语言简洁、描述准确。正确3分、） 2.其他小组认真倾听、找出错误予以纠正。（要求：声音洪亮、语言简洁、描述准确。正确3分） 二.合作探究---我努力,我准行! 1.生态系统的稳定性的原因。 2.生态系统稳定性的类型。 3.设计制作生态缸，观察稳定性。 要求： 1）先两分钟独立思考、找出不能解决的问题。 2）三分钟小组讨论解决个人疑难问题。 3）两分钟组长组织形成统一答案，语言要简洁，并选好代表准备展示。 三.展示、点评与质疑--百家争鸣! 1.生态系统的稳定性原因。 2.生态系统稳定性的类型。 3.设计制作生态缸，观察稳定性。 要求： 1）书写工整迅速、版面排布合理、内容正确严谨，奖励1+1+3分。 2）其他小组认真观察和倾听、做好补充和质疑，正确而有价值奖励3分。 3）抢答正确奖励3分。 1、下列实例不能说明生态系统具有自我调节能力的是（ ） A.河水受到轻微污染的自我净化 B.在森林中，当害虫数量增加时，食虫鸟的数量也会增加，这样害虫种群的增长就会受到抑制 C.森林火灾后的恢复 D.黄土高原由于植被破坏造成水土流失 D 四、随堂检测---享受成功的喜悦! 2.下列关于生态系统自我调节能力的叙述中,错误的是(　　)。 A.在森林中,当害虫增加时食虫鸟也会增多,这样害虫种群的增长就受到控制,这属于生物群落内的负反馈调节 B.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础 C.某营养级生物种类增加时,一定能增大生态系统的自我调节能力 D.生态系统的自我调节能力不是无限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力会迅速丧失 C 四、随堂检测---享受成功的喜悦! 3.下列能说明生态系统恢复力稳定性的是（ ） A.当草原遭受蝗虫的采食后，草原植物就会增强其再生能力，尽可能减缓种群数量的下降 B.当森林遭遇持续的干旱气候时，树木往往扩展根系的分布空间，以保证获得足够的水分，维持生态系统正常的功能 C.森林局部火灾后，森林仍能逐步恢复原状 D.森林被适度的伐木仍能保持原状。 C 四、随堂检测---享受成功的喜悦! 4.一般说来,生物种类繁多的生态系统,自动调节能力强,当某种生物减少或灭绝后,生态平衡仍能维持,其根本原因是(　　)。 A.生态系统的自净化和自恢复能力强 B.负反馈只调节生物群落内部 C.至顶级动物的食物链数目多 D.同一营养级各种生物相互代替 D 四、随堂检测---享受成功的喜悦! 生态系统功能 时间 干扰 y x TS 5、下图代表某生态系统功能随时间的变化曲线。请根据图分析下列问题： （1）图中两条虚线之间的部分表示（ ）