【优化探究】2016届高三物理一轮复习(课件+知能检测)第八章 恒定电流 章末专题突破.ppt

　电学实验是高考每年必考内容，其中电学的设计性实验又成为近几年高考的热点．主要体现在运用新的实验方法或新的数据处理方法处理新情景下的物理实验问题，考查学生实验的创新和原理的迁移能力，题目相对新颖，难度稍大． 基本的实验方法包括：实验原理的设计方法，实验误差的控制方法和实验数据的处理方法，将基本的实验方法和物理原理合理迁移，可设计出测量不同物理量、探究不同问题的实验方案． 对于该类题目，首先要仔细审题，明确实验目的；其次要广泛联系，寻找原型，确定实验原理；最后根据实验原理与器材，迁移实验方法，确定实验方案． 在电学实验中，电阻的测量已成为高考设计性实验的考查热点，且题型多变、方法灵活．如用伏安法测电阻，也可迁移到测电压表内阻和电流表内阻上去，而且测量方法较多． 　【典例1】　某同学在进行扩大电流表量程的实验时，需要知道电流表的满偏电流和内阻．他设计了一个用标准电流表G1来校对待测电流表G2的满偏电流和测定G2内阻的电路，如图所示．已知G1的量程略大于G2的量程，图中R1为滑动变阻器，R2为电阻箱．该同学顺利完成了这个实验． (1)实验过程包含以下步骤，其合理的顺序依次为____________(填步骤的字母代号)； A．合上开关S2 B．分别将R1和R2的阻值调至最大 C．记下R2的最终示数 D．反复调节R1和R2的阻值，使G1的示数仍为I1，使G2的指针偏转到满刻度的一半，此时R2的最终示数为r E．合上开关S1 F．调节R1使G2的指针偏转到满刻度，此时G1的示数为I1，记下此时G1的示数． (2)仅从实验设计原理上看，用上述方法得到的G2内阻的测量值与真实值相比____________(选填“偏大”、“偏小”或“相等”)； (3)若要将G2的量程扩大为I，并结合前述实验过程中测量的结果，写出需在G2上并联的分流电阻RS的表达式，RS＝____________. 　数据探究性实验的主要功能是通过实验提供的数据信息，分析各数据中的内在联系，找出数据中所包含的物理规律．常用的数据处理方法(如平均值法、图象法、逐差法、比较法等)和误差分析方法应该掌握． [答案]　2.9 V　0.9 Ω 1．为了测量两节串联干电池的电动势．某同学设计了如图甲所示的实验电路，其中E是待测电池组电动势，内阻不能忽略；、是两只量程合适的相同的电表，内阻不是很大，且未知；S1、S2是单刀单掷开关；导线若干． (1)请根据电路图甲，在图乙中将器材连成实物图． (2)实验需要测量的物理量是___________________________. (3)用测出的物理量，导出串联电池组电动势的表达式是 ________________________________________________. 2．(2014年云南模拟)(1)在“测定电源的电动势和内阻”的实验中，因找不到合适的电流表，某同学设计了如图所示的测量电路，其中定值电阻R0＝2 Ω，并将得到的实验数据记录在表格中，请根据表中数据在下面的坐标纸中，作出U1-U2图线； (2)根据图线可求得电源电动势E＝____________ V，内阻r＝____________Ω.(结果保留3位有效数字) 答案：(1)见解析　(2)2.98(2.96～3.04之间均可)　1.02(0.980～1.08之间均可) 3．常用的电流表有内阻，现要测量电流表G1的内阻r1，电路如图甲所示．供选择的仪器如下： A．待测电流表G1(0～5 mA，内阻约300 Ω) B．电流表G2(0～10 mA，内阻约100 Ω) C．定值电阻R1(30 Ω) D．定值电阻R2(300 Ω) E．定值电阻R3(3 kΩ) F．滑动变阻器R4(0～20 Ω ) G．电源(电动势6.0 V，内阻不计) H．开关S及导线若干 (1)电路中与电流表G1并联的电阻应选________________，保护电阻应选用____________(请填写器材前的字母序号)． (2)根据电路图在图乙中连接实物图，要求闭合开关前滑动变阻器的滑动触头P处于正确位置． (3)补全实验步骤： ①按电路图连接电路； ②闭合开关S，移动滑动触头P至某一位置，记录G1、G2的读数I1、I2； ③______________________________________________； ④以I1为纵轴，I2为横轴，作出相应图象如图丙所示． (4)根据I1-I2图线的斜率k及定值电阻，写出电流表G1内阻的表达式r1＝____________. 解析：(1)由于G2的量程为0～10 mA，而G1的量程为0～5 mA，则与G1并联的电阻分流大约是0～5 mA，应与G1的内阻相当，因此应选R2，即D.保护电阻如过大，则导致G1、G2示数很小，或指针不偏转，因此应选