2015-2016八年级语文下册 第一单元 第1课《寻找理想》课件 鄂教版.pptVIP

读“我的希望”（第9段），说说作者对同学们提出了几点希望？ 希望青少年认识到青春的美丽与使命，懂得珍青春时光。 (读1-4句)? (读5句)? (读6句)? 希望青少年树立为集体为祖国奋斗的崇高理想，不迷途。 希望青少年苦心追求理想，不停止追求。 (读7-8句)? 希望青少年勇敢地、充满自信地追求理想，在黄金潮面前不动摇。 * 如何理解“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中”？ 追求理想要持之以恒、坚持不懈，只有如此理想才可能实现。 * 第10段： 回应开头学生的要求，结束全文 * 结束语 写作特色 1．思路清晰。让人能够理解、接受。 2．语言平实而生动、浅白而深刻。平实让人感觉没有架子，易于沟通；生动则令人不觉乏味，易于接受；浅白可令人没有理解障碍，在浅白中寓有深刻的道理，则可引领人们走向深层的思考，从而接受自己的观点。 3．寻找共鸣点、平等对话。这是最具亲和力的交际技巧。它不同于“教训”或“指示”，它是“以理服人”的重要辅助手段——“以情动人”。 * 【归纳总结】 1．思路清晰。让人能够理解、接受。2．语言平实而生动、浅白而深刻。平实让人感觉没有架子，易于沟通；生动则令人不觉乏味，易于接受；浅白可令人没有理解障碍，在浅白中寓有深刻的道理，则可引领人们走向深层的思考，从而接受自己的观点。3．寻找共鸣点、平等对话。这是最具亲和力的交际技巧。它不同于“教训”或“指示”，它是“以理服人”的重要辅助手段——“以情动人”。 【课后拓展】 话题：“追求集体的幸福与荣誉”和“追求个人的幸福与荣誉”两者之间是一种怎样的关系？ 要求：1．清晰地阐明自己的观点；2．充分地展示自己的依据；3．使用前面我们归纳出来的交际技巧。 拓展练习：课后练习题第二大题第三小题：你有没有“寻找理想”的愿望和经历？向老师和同学介绍一下。 * * 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供QQ：764723079 * 导入新课 “理想”是一个永恒的话题，还记得那首诗吗？“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明??英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。”从中我们可以看到，一个人失去理想是多么可怕。巴金老先生的《寻找理想》一文会带给我们一些启示。? * 寻找理想 巴金 * 学习目标 1．理解巴金对于理想的看法，帮助学习树立“追求集体的幸福和繁荣”的崇高理想。? 2．学习抓住一些富有表现力的语句理解文章的方法。? 3．理解课文重要语句，学习批注的读书方法。? 4．领会一些关于对话与沟通的交际技巧。 * 重点? 理解课文重要语句，学习批注的读书方法。? 难点 ?学习抓住一些富有表现力的语句理解文章的方法。 * 谈一谈：理想是什么？ 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境…… * 巴 金 *  1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的信，这些孩子平均年龄不到11岁，都是学校中的好学生，但是他们面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑。信中写道（摘录）： * 写作背景简介 巴金“追寻理想”简历： ?? 巴金，现、当代作家，是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，原名李尧棠、字芾(fèi)甘，四川成都人。少年时在五四运动中接受民主主义思潮。1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半月》的编辑工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。1927年赴法国留学，1928年冬回国。主要作品有著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。 1936年后，巴金投身抗战，担任中华全国文艺界抗敌协会的理事。1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。他曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通讯集。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。?2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作