党员轮训二重点.pptVIP

第一部分：社会主义核心价值观主题教育实践活动 价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域 价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的价值观的影响效应  价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织行为。在同一客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生不同的行为。在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不同。同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。 习近平在校园观看北大师生纪念五四运动95周年青春诗会 青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话 人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。 　　古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。 一、关于开展“践行社会主义核心价值观、争当美丽校园忠实建设者”主题教育活动 阳煤培 发〔2014〕19号阳煤党校发〔2014〕19号 为贯彻落实中心党委的要求，积极培育和践行社会主义核心价值观，增强教职工思想道德建设的吸引力和感染力，引导教职工积极参与道德实践，不断提升我部职工道德水平和精神文明建设程度，按照中心党委《关于开展“践行社会主义核心价值观、争当美丽校园忠实建设者”主题教育活动的通知》精神，结合成教部实际，制订l了 “我学习，我践行”社会主义核心价值观主题教育实践活动实施方案 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，围绕我校“国家示范校建设”工作大局，广泛深入地开展“践行社会主义核心价值观、争当美丽校园忠实建设者”主题教育实践活动，引导教职工开拓创新、勇于创优，共谋科学发展、共建美好校园、同享文明成果 四、活动内容 　1、加强宣传，网络覆盖，增强认同感 利用校园网、QQ群等广泛宣传“三个倡导”，以小组为单位，全面开展社会主义核心价值体系学习活动，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。 2、典型引路，榜样育人，传递“正能量” 组织“四个”教育活动。一是教学部领导讲精神讲理论活动。班子成员分专题为教职工讲党的十八大精神、讲“三个倡导”、讲核心价值体系建设以及中国梦等；二是先进讲事迹活动。邀请优秀党员讲学习的心得、践行的事迹。三是党员讲体会活动，组织党员联系自身思想和工作实际，对照党章要求，讲认识、谈体会、说收获。四是群众讲感受活动。利用学习园地、座谈会形式，组织职工群众，联系当前工作话体会、谈感受。 3、明礼诚信，与人为善，提升人文素养， 开展“十个一”践行活动。成教部党支部要通过七一活动以及节日庆祝纪念活动结合起来，积极创新形式和载体，开展一些系列实践活动，动员全体党员干部群众在活动期间，力争做到“十个一”，即读一本好书，参加一次公益活动、献一份爱心、参观一个爱国主义教育基地、提一条合理化建议、少开一天车、改掉一个陋习、学习一项文明礼仪、看一期法治电视节目、形成一个成果（论文、荣誉、制作、良好习惯等） 第二部分 关于社会主义核心价值观的发展 一、历史上不同时期的核心价值观念 1、奴隶社会的价值观 奴隶主阶级大肆宣扬人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定，人人都要服从上天安排，奴隶制是天然合理的等价值观念。 亚里士多德的《政治学》一书里面就提出过，世界上有些人有天赋自由的本性，另一些人则天然成为奴隶的价值观念。 2、封建社会的价值观念 “三纲五常”： 君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。 父子有亲，君臣有意，夫妇有别， 长幼有序，朋友有信 仁义礼智信 3、资本主义社会的价值观念 资产阶级以人性对抗神性，以人权反对神权，反对中世纪的宗教神学，在此基础上形成了以个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义为主要内容