五下品社一单元〈多种多样的住房〉导学案二课时(河北版).docVIP

授课时间 主讲人 第　　周 星期____ 单元课时 第4课时 总课时：4 课 题 多种多样的住房 节 次 第2节 备课时间 3.1 主备人 蒋名荣 参与人员 知识目标 了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。 能力目标 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 情感目标 感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。 学法指导 观察比较 重点解读 适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量 难点提示 人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。 课前准备 1、收集不同住房的照片、图片和资料。 2、学生调查自己家庭住房的变化。 3、彩色笔。 导 学 过 程 二次备课 情景导入 上节课我们讲到了住房，同学们谁的家住在平房里？ 说一说平房院落的布局？（北面、南面、西面都有房子，再有东房就是一个四合院了） 自主学习 看Ｐ15，图片、资料　想一想什么是四合院？ 看Ｐ16，图片　想一想这些住房各又有怎样的风格？ 为什么说窑洞是一种有着特殊含义的住房？窑洞分布在哪？（我国秦岭以北、黄河中下游的山西、陕西、甘肃等省区境内。） 合作探究 请同学们以小组为单位， 1、四合院的特点？（房子很独特，房房相连，院院相通，是我国古代劳动人民高超建筑艺术的集中体现。邻里互助，相对封闭、安全，有利于阻挡北方的风沙，院落有利于晾晒粮食、储存农具。） 2、在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，谁知道？（乔家大院、图示） 你们知道这些房子的价值和意义吗？（历史悠久，具有中华传统文化，具有观赏价值，有独特的风格，在中国传统住宅建筑中有典型性和代表性。） 3、我国地域辽阔，生活在不同地区的人们创造了独具特色的住房，这是中华民族的宝贵财富。不同地域的民居与当地的气候、地理条件、人们的生产和生活有着密切的联系。 4 说窑洞有着特殊含义，是因为陕西延安是中国革命的圣地，就在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人农民走向胜利。 反馈测评 拓展延伸 同学们想当设计师吗？请你们来设计未来的理想住房，比比谁的设计最有创意。 板书设计 教学反思 审批人： 审批时间： 东安二小高效课堂实践活动教案 孩子是课堂的主人，把课堂还给孩子! 东安二小2013年上