《阳光》教学设计(第二课时).docVIP

《阳光》第二课时教学设计 教材分析： “阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感 2.理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”感受阳光的美好与宝贵。 一、 创设情境，复习词语。 1、猜谜语导入：（ppt1）一个球，热烘烘。落在西，出在东。谁知道这是什么？太阳能发出万丈光芒。今天，我们就来学习第8课ppt2，生齐读课题《阳光》师板题。 2、小朋友们真聪明，但是小狗可没有大家聪明。Ppt3一个阳光明媚的早上，它去登山遇到了困难了，你们能帮他它吗？ 3、第一关：（ppt4）登山观日出”Ppt6邀请函 打开书p78，听课文朗读。Ppt7 听了后，你有什么感受？阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……） 三、学习课文。10-15 （一）学习第一自然段 过渡：阳光的确很美，我们看看课文又是怎样描写它的。 1、谁会读读第一自然段。 2、出示句子ppt8：阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。（生齐读） 3、你读懂了什么？为什么说阳光像金子呢？（引导学生想象一下阳光照射时的样子，金子又是什么样子） 4、师过渡小结：这句话告诉我们阳光多么好看，多么珍贵。我们再一起来感受感受，齐读第一自然段。（谁的读书最有样？） （二）学习第二自然段， 过渡：小朋友们，你们想不想看看阳光到过的地方发生了什么变化？ 1、请小朋友们自己去读一读第二自然段ppt9，一边读，一边想象你的脑袋里出现了什么?（生畅所欲言，及时给予说得好的同学表扬。） 2、小朋友们的想像力可真丰富。那么，阳光到过的地方是不是真的发生了这样的变化了呢？（展示禾苗发生变化的过程，教师深情地朗读）阳光的本领很大。想想看，阳光除了让小树、禾苗发生了变化，他还使那些东西也发生了变化？（出示句式“”学生联系自己的生活经验说一说，当学生有困难时，教师课件展示图片加以帮助。）这些，都是谁的功劳？阳光给我们带来了这么多的好处，我们能不能再美美地读一读这一段表面有彩色花纹的丝织品,可做服装和装饰品等 （三）学习3-5自然段 1、文中的小朋友也和你们一样非常热爱阳光，他是怎么做的？大家一起读第三自然段。Ppt14 2、阳光是怎样来到我的家的？看来这个阳光可真调皮啊！谁能读出阳光的调皮？ 3、阳光跳进我的家里，跳进你的家里，跳进他的家里。我们能不能把它捉起来啊？（不能）阳光是属于大家的。 4、请第一小组一起朗读第4自然段ppt15。 5、是啊，阳光是属于大家的。阳光像金子，指读句子ppt16：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。为什么说阳光比金子更宝贵呢？（阳光不能用金子买到，是无价的。金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高，不能带给万物生命，所以阳光比金子更宝贵。） 6、一起朗读第5自然段。 （四）朗读全文。 四、读一读 5 1、读拓展材料p17《没有阳光，人会饿死吗？》。 2、教师提供的阅读材料ppt17：儿歌《太阳》 3、弱反馈：太阳有什么好处？ 五、写一写：10 1、仿写句子： ________________，因为有了阳光，更___________了。 ________________，因为有了 ，更___________了。 学生汇报，展示句子。 板书设计： 8 阳 光 禾苗 更绿了 小树 更高了 比金子更宝贵 小河 像锦缎 教师提供的阅读材料：儿歌《太阳》 太阳太阳照四方， 　　　　　　　　　它的好处不平常。 　　　　　　　　　太阳不晒草不绿， 　　　　　　　　　太阳不晒花不香。 　　　　　　　　　太阳不晒果不熟， 　　　　　　　　　太阳不晒苗不长。 　　　　　　　　　被窝也要太阳晒， 　　　　　　　　　太阳晒了暖洋洋。 　　　　　　　　　身体也要太阳晒， 　　　　　　　　　太阳晒了才健康。 仿写句子： ____________，因为有了阳光，更___________了。 ____________，因为有了 ，更________了。 仿写句子： ____________，因为有了阳光，更___________了。 ____________，因为有了 ，更________了。 仿写句子： ____________，因为有了阳光，更_________