高店考核自查报告.docVIP

2010—2011学年度年目标责任书考核自查报告 各位领导、同志们： 根据教育局[2011]70号文件《关于对全县各学校2010—2011学年度年目标管理责任书考核安排的通知》精神，我们对本学校一年来的各项工作做了全面的自查，现将自查情况作如下汇报，不妥之处敬请各位领导和同志们指正。 一、基本情况 高店镇中心学校服务区共有7个行政村，共有6所中小学，其中镇中心学校一所，村级小学5所，教职工43人（其中女职工13名）；全校共有学生463人（初中生118人、小学生302人、学前班43人，22个教学班（初中4个教学班、小学18个教学班）。 二、镇政府支持教育工作的情况 高店镇党委、政府历来十分重视和支持教育事业，镇党委、镇政府一直将教育列入重要议事日程。镇上成立了由主管教育镇长、派出所所长、学校校长、镇妇联、团委、学校主管两基副主任为成员的“两基”工作领导小组兼义务教育执法队，积极控辍保学进行义务教育执法，使全镇没有出现学生流失。包片下村干部也能深入村校查看工作，为学校办实事。镇政府对村委班子考核时专门将支持教育一项列入考核表。去年“教师节”镇政府拔出专款2000元，在镇政府举行教师节庆祝大会，对尊师重教的先进集体、先进个人、优秀教师、优秀教育工作者进行了表彰奖励。 三、学校管理 1、坚持民主办学，力行以人为本。 “一个好的班子，意味着一所好的学校。”只有坚持公平、公正、公开的原则，才能建设一个团结、民主、开拓的学校领导班子，才能赢得群众信任和支持，激发群众的活力。学校各项工作的开展、重大问题的决策、经费使用都坚持以集体讨论裁决，充分接受学校党支部和教代会的“事先咨询、事后监督”。学校领导班子敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。在处理日常事务、评先选优、晋升职称方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤。在对待持有不同意见的同志是采取多交流、多沟通，取同存异，有容人之量。 2、以“法治”为前提，逐步完善学校管理机制。 现代教育理念认为，必须以“学会学习、学会生存、学会创造、学会做人”为基本要求，促进学生全面发展。所以我们认为，学校管理一要靠情感，二要靠制度。基于我学校目前的发展方向和以上现代教育观念，学校领导班子的任务就是团结带领全体教职工，充分调动大家的工作积极性，围绕“创造条件、争创等级”的近期工作目标，通过逐步完善学校的管理制度和运行机制，以逐步提高学校管理水平，整体提高教育教学质量。本学年度，我们在严格贯彻执行教育局制定的“一个规定、四个办法”及有关补充规定的基础上，结合学校的具体实际，重新修订了《高店镇中心学校教师考核量化表》、《高店镇中心学校安全管理制度》等一系列规章制度，建立了一套切实可行的教师激励机制。针对村小由于人少而碍于情面难管理、不好管理，学校响亮提出九义阶段“基础在小学、关键在初中”，加强村级学校管理，稳定村级学校教师队伍。学校管理人员包校到人，每周都下村校检查工作，从根本上扭转了以往“学生已到、教师未到，学生未走、教师已走”的现象。 3、以“服务”为根本，逐步树立学校班子形象。 （1）、落实“承包责任制”。班子主要成员一人负责一个教研组，承包1至2所教学点，在中心学校轮流行政值班，要求在值班期间24小时不能离校，负责管理一切事务。 （2）、提出“有困难找领导”。领导就是服务，学校整个成员都敢于向全体教师作出“有困难找领导”的公开承诺，热情关心教师的思想、工作、学习和生活，为教职工办事实、办好事。 4、“以人为本”，创建和谐校园 在日常的工作中我们充分依靠广大教职工，关心同志们的生活和工作，为同志们办事实，充分调动大家的工作积极性和主动性，充分尊重学生的个性发展。在管理工作中，我们始终坚持在政治上引导人，在思想上教育人。在业务上锤炼人。尤其是对全体教师实行人性化管理，尊重教师、关心教师，想法设法激励教师，积极调动教师的工作积极性。2011年元旦，学校组织全体教师举行了元旦联欢会，今年4月，学校拿出9000多元钱对23名在上学期期末学情测试中成绩优异的教师给予了表彰奖励；“三·八”期间进行了女教师座谈会，六·一期间学校对100多名优秀少先队员和优秀学生给予了物质奖励。学校努力为师生创建一个和谐、积极向上的氛围，做到校长与班子成员和谐，班子与全体教师和谐，全体教师与学生和谐，在和谐中形成一种积极向上，团结奋进的氛围，从而提高办学水平。 四、德育工作开展有生有色，逐步迈上系列化轨道 （一）加强队伍建设，营造育人氛围 1.花大力气建设好一支坚强有力的德育工作队伍。要求人人都是德育教育教育教育教学 2.加强对班主任工作的管理和指导。一是从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。