高中语文课内复习要点一.docxVIP

高中语文课内复习要点（一） 《沁园春 长沙》（抒情） 抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。 借景抒情：诗人眼中之景，意象密集，组合有序，或远或近，或高或低，有分有总。以“看”字领起，从数量（万、百）、范围（遍、漫），色彩浓度（尽染、碧透），运动力度（争、击、竞）等方面突出景物特征：色彩斑斓、生机勃勃、美不胜收。 记事写人抒情：忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 直接抒情：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 《跨越百年的美丽》（人物描写） 什么是美丽 ？ 居里夫人的美体现在“外表美、心灵美”两方面 外表美：有关居里夫人的美,文章当中有很多详细的描述。 “ 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。” （正面描写） “居里夫人是属于那一类很漂亮的女子，她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构，我们仍可看到她昔日的风采。” “男学生们为了能更多地看她一眼,或有幸凑上去说几句话,常常挤在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”（侧面描写） “当时大学里女学生很少，这个高额头，蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。 ”（正侧面结合） 内在美 勇于创造 ：“居里夫人有大志,大求,她知道只有发现,创造之花才有永开不败的美丽。” 追求科学的最高境界。 战胜自我：为女性争回荣誉和地位。 淡薄名利: “她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” 追求真理,治学严谨: “……居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性 物质世界里是不是还有另一块全新的领域 ……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”) 艰苦奋斗: 理性： 执着： 《生命本来没有名字》 生命的体验：本真无名； 阅读的态度：安静感动。 我们每一个人来到世界时，什么也没有带来，包括名字。生命之初即是平等的，世俗的虚名将人与人区分开来。有很多时候，正是这种区分阻碍了人们之间进行灵魂深处真挚的交流，因而才会有冷漠和孤寂存在。温暖真挚的交流必定以平等和尊重为基础，抛却一切虚名的生命是同等的高贵和值得珍惜。生命本来没有名字。周国平给我们讲了一个真实的故事，一个“赤子之交”的故事，关于生命．关于交流、关于平等、关于尊重。 “令我感动的是她对我的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。所以，我所获得的不是一个作家的虚荣心的满足，而是一个生命被另一个生命领悟的温暖，一种暖入人 性根底的深深的感动。” 　“生命本来没有名字”——这话说得多么好!我们降生到世上，有谁是带着名字来的?又有谁是带着头衔、职位、身份、财产等等来的?可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处的伴侣，也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的星球上，比比皆是利益的交换，身 份的较量，财产的争夺，最罕见的偏偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大，辜负了造化的宠爱。 《边城》 小说的散文化，诗化。 自然环境：幽、净、闭； 人文环境：淳朴、热情、善良、保守； ——人物性格： 爷爷：自甘贫苦，生性达观、洞悉世情、信守天命； 翠翠：美丽、纯真、聪慧温柔、善良。 《合欢树》 史铁生，散文 。 母亲亲手栽种的合欢树， 发芽长叶的时候，母亲认为是“好兆头”。 花开的时候，母亲不在了。“我”内心的歉疚、伤感沉积淀成一种藏而不露的深情。“我”始终不敢去看花开，邻居们说“年年都开花，长到房高了”。 合欢树象征平凡而伟大、柔弱而坚强的母亲对病中儿子的祝福，对美好生活的期盼。也象征着 “我”对含辛茹苦的母亲永远的愧疚、感激和怀念，“我”以顽强的生命力和创作热情回报母爱、回报生活。 合欢树是母子情深的寄托与见证。 《最后的常春藤叶》短篇小说，欧·亨利（美国）。 作品被称为美国生活的“幽默百科全书”。 代表作《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》。 小说结尾“出人意料”又在“情理之中”，（后人将此手法称为“欧·亨利式”的结尾） 。 琼珊因“叶子”而生，贝尔曼因“叶子”而死，