领导自我批评是广泛听取群众意见的前提.docVIP

领导自我批评是广泛听取群众意见的前提 ——三讲教育中应注意的一个问题 ( 韩 店 以整风精神开展批评与自我批评是“三讲”教育必须遵循的基本原则，也是开展“三讲”教育的重要内容，更是确保“三讲”教育不走过场的重要保证。批评与自我批评是一个认识自己、改造自己、提高自己的党性锻炼过程。人民群众是领导班子和领导干部的一面最大、最亮、最真实的镜子。领导者的特长和缺点、成绩和失误，在人民群众那里都会反映得清清楚楚。所以，批评与自我批评要真正落到实处，抓出成效，就务必坚持走群众路线，虚心听取群众意见，自觉接受群众监督。同时，作为一名领导干部，能否正视自身存在的问题，大胆揭露存在矛盾，积极主动地开展自我批评，也是关系到能否真正听取群众意见，虑心接受群众批评的至关重要的问题。 领导干部向群众做认真的自我批评，有利于打消群众给领导提意见的顾虑。近年来，在开展党内批评上，主要倾向不是“批评过火”，而恰恰在于“批评难”，一些单位的领导班子和领导干部不仅不带头开展批评与自我批评，还不同程度地存在着淡薄、轻视、甚至回避开展批评与自我批评的倾向，并且带有一定的普遍性。究其原因，主要是少数领导班子和领导干部对开展批评有顾忌，担心开展思想斗争，把班子内的矛盾和问题公开化，会把班子搞散，威信降低，把相互关系搞“僵”；有的是少数领导干部自身不干净，怕开展批评暴露出问题；有的认为批评别人是给别人过不去；有的怕得罪人；批评领导怕影响个人升迁；怕领导给自己穿小鞋；怕自己和领导难处好关系。于是，在对领导提出批评时，走过场、搞形式的现象愈来愈多。有的采取明哲保身，少说为佳；有的是轻描淡写，隔靴搔痒；有的是刀不及肤，针不见血；有的是讲集体问题的多，讲个人问题的少；有的是讲共性问题的多，讲针对性问题的少；有的是对问题避实就虚，躲躲闪闪；有的是批评他人只提希望；有的是自由发言时紧闭口，跟着“众人走”；更有甚者是对领导或上级出了问题，对党内的不正之风，不但不批评，甚至是随波逐流，深表“理解和同情”，凡此种种不良现象严重影响了党内批评与自我批评的开展，导致党内存在的一些不良风气，长期得不到有效的制止和克服。这也是党内批评与自我批评开展不起来的主要成因。解决党内“批评难”的问题，主要是解决领导干部带头的问题。在开展批评与自我批评时，如果领导干部能率先拿起自我批评的武器，从党性原则出发，讲正气，讲真理，不讲面子，把面对面的思想交锋贯穿始终，并带头和教育大家敞开思想，讲真话，讲实话，讲心里话，尤其是对存在的问题，无论是针对领导班子集体，还是对班子成员个人，都讲原则不讲情面，严肃认真地进行批评。这样就可以在很大程度上，消除广大人民群众在思想上的顾虑，同志间都能直言相见，大胆开展批评与自我批评，有效地促进批评与自我批评的深入开展。 领导干部向群众做认真的自我批评，有利于群众把握给领导提意见的方向。开展批评与自我批评是解决党内同志间思想认识上的分歧、克服个人利益同党的利益矛盾的总方法，是进行党的思想建设的有力武器，是解剖自己、揭露问题和解决问题的基本方法和途径。但开展批评与自我批评决不是毫无原则的、盲目的乱批评，而是在正确思想的指导下，坚持党性原则，按照一定的要求，为达到相应的目的，在规定的时间和范围内开展的。领导干部在开展批评与自我批评的过程中，不仅是会议的主持者，也是开展批评与自我批评的主要对象，在开展批评与自我批评的过程中，起着主导作用，是批评与自我批评沿着正确方向开展的重要保证。现在的问题是，有些同志把开展批评与“残酷斗争”混为一谈，一谈批评，就认为可以不讲党性原则，不遵守党的纪律，对待同志的批评不是从团结的愿望出发，而图报复泄私愤，不讲究方式、方法；有的甚至是给别人搞缺点“备忘录”，不到关键时候不出手，在别人即将提升、受奖等时机，把别人的缺点一股脑地往外抛；还有的开展批评时犯自由主义，开展批评不讲时间、不讲范围、不讲对象、不讲原则，到处乱说，到处乱讲；有的是会上紧闭口、会下乱张口；也有的开展批评时，云天雾地，到处提意见，找缺点，而不根据会前的要求和要达到的目的去开展批评，导致开展批评脱离实际，偏离正确的方向，达不到应有的效果。所以领导干部率先向群众自我批评，是引导群众正确开展批评的前提和重要保证。首先，领导干部向群众做认真的自我批评，为群众给领导提意见明确了“主攻目标”。其次，领导干部向群众做认真的自我批评，为群众给领导干部提意见指明了“突破口”。 领导干部向群众做认真的自我批评，有利于拓宽群众给领导提意见的思路。 在民主生活上，如果领导干部不能率先带头开展批评与自我批评，就很难营造批评与自我批评的浓厚氛围，往往