12第一单元评价.docVIP

教学课题 第一单元单元评价 课型 练习 本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 3月3日 评价目标： 知识技能：能否理解20以内退位减法的计算方法，能否正确进行口算达到熟练程度。对计算速度的要求，在单元结束时，一般应达到每分完成8题左右，正确率一般应达90%以上。如果部分学生在单元结束暂时还达不到这个要求，应允许他们在今后的练习中逐步达到。 数学思考：在探索计算方法的过程中，是否有自己能够理解的算法；能否在计算过程中逐步优化自己的计算方法；在探索算法和解决问题的过程中，能否进行有条理的思考和表达。 解决问题：能否在具体情境中发现并提出数学问题，能否根据问题去有效地收集和合理选择信息；对一些简单实际问题的基本结构和数量关系是否有初步的理解，并能正确解答。 情感态度：在参与数学学习活动的过程中，是否有独立思考的意识和习惯；对计算和解决问题的学习，是否具有一定的兴趣；有没有成功的体验和学好数学的信心。 教学重点：熟练口算十几减几的退位减法，运用所学解决实际问题。 教学难点：正确、熟练地计算十几减几，提高解决问题的能力，会灵活运用。 教学方法与手段： 采用形式多样，层次丰富的练习，提高学生的计算能力和解题能力。 教具学具：补充练习及实物投影。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、基本练习 1、直接写得数。 12-8= 13-9= 11-3= 14-8= 17-9= 11-5= 15-7= 12-4= 13-5+4= 11-2+5= 15-6+3= 13-6+5= 2+9-3= 5+8-7= 16-9+8= 18-9+2= 教师及时了解学生计算情况。 2、开火车。 15-7=( )再加6再减5再加8 7+6=（ ）再减9再加8再减7 2、在○里填上“”、“”或“=”。 12-6○6 12-3○11 14-5○14-6 6○11-7 3+6○13-4 11-4○12-4 3、在□里填上合适的数。 3+□=5+7 □+7=8+8 □-8=□-6 14-□=12-3 □-□=17-9 15-□=12-2 教师结合学生出现的错误及时讲评。 4、填一填。 1、3、5、（ ）、9、（ ）、（） 20、18、16、（ ）、12、（）） 板书设计: