常用美术教学方法.docVIP

常用的美术教学方法 讲授法：口头语言向学生传授 演示法：规范的程序或动作引起学生相应模仿行为的教学方法 呈示法：借助静态的物象进行直观教学的方法，以及将有些事物、现象、过程直观化展示的教学方法。 对话法又称问答法：在对话中引导学生思考，得出结论发展智力的方法。 练习法又叫辅导练习法：学生根据作业要求和教师辅导，巩固与运用知识形成技能技巧的方法。 情景法：教师根据教学需要设置生动具体形象的学习情景，并引发相应的情感和态度促进学习的教学方法。 参观法：组织学生到大自然或相关场所获得新知、巩固、验证已学知识的教学方法。 几种基本的教学原则 教学原则就是有效地进行教学工作必须遵守的基本要求。 （1）、兴趣性原则：学习的内容、过程应该让学生感兴趣。 （2）、主观性原则：引导学生直接感知实物或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。 （3）、精讲多练原则：留出较多的时间让学生练习，提高学生的参与度和主动性。 （4）、理论联系实际原则：把间接经验性的教学内容（知识、概念、原理）与理论的来源、运用的对象和操作方法等结合起来。 （5）、灵活施教原则：教师从实际出发，根据教学对象、教学情景、教学条件的不同机智灵活地教学。 （6）、最优化原则：教师具有明确的质量意识优化教学过程，帮助学生学习，使教学达到最佳效果。 根据教学的特点，传统的美术分类有： 美术常识类、美术欣赏类、绘画类、设计类、工艺类等。 新的课程标准充分体现了教育以人为本的教育理念，以美术学习方式划分学习领域： “造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索” 四个学习领域。 四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，紧密相关，形成了一个具有开放性的美术课程结构。 三维目标指的是什么？ 知识和能力，过程和方法，情感态度价值观 三个方面相互渗透，融为一体，注重素养的提高。”教学中，我们要做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。