2010下学期高三地理复习计划.docVIP

2010-2011学年高三下学期地理备考工作计划本学期是至关重要的一个学期，关系到年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20届高考圆满成功。为此制定本期工作计划。一、指导思想： 以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。 二、时间安排： 1，? 一轮结束：月2，? 二轮时间：4月中旬——5月3，? 三轮时间：月中旬——月底。 4，? 自由复习：——文综考试前。 三、具体模式：高三地理一轮复习既注重素质的提高，又重视应试能力的培养；既注重知识的系统化、条理化，又注意把握重点、突破难点；既注意掌握解题的规律，又注意解题技巧的训练。主要做法有：、夯实基础，建立知识树 文综试卷中地理科强调对基础知识的考查，有些知识点的复现率相当高。对于主干知识紧扣课本全面复习，不留死角；对已考过的知识点，也要深入挖掘，钻深研透，要转换角度去思考，准确地了解其来龙去脉、适用范围和条件，只有这样才能准确完整地回答好问题。为了使学生对重点知识强化记忆，还要进行系列整理，把知识间的横向关系和纵向联系完整的体现出来形成知识树。 、学以致用，培养能力 “学以致用”是高考复习的重要“突破口”。让学生掌握基本知识的目的之一就是提高能力。重视能力培养，强化能力意识，这个理念在复习过程中必须始终坚持。因为历年高考试题坚持以信息处理能力和迁移应用能力这两项核心能力的考查为主导。所以我们在一轮复习中必须注意以下能力的培养： 1）、读图能力 图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。因此在复习时应注意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。 （1）区域地图 对区域问题的考查始终是高考的重点，但考查区域时主要是以载体地图形式出现。这就要求教师必须指导考生熟练掌握世界主要经纬线。对于中国来讲，应抓住四条纬线：北回归线、北纬30°、40°、50°；经度是从73°E到135°E，这些经纬线穿过的地区应该了解。对世界来讲，重要的纬线有： 0°、30°、60°、回归线、南北极圈；经线 0°、20°E、160°W、180°，这些度数不要求死记硬背，要注重地理位置的相对关系。 （2）日照图，关键是掌握最基本的两种图，即极点俯视图和侧视图，观察在这两类图上，经纬线、晨昏线、昼夜半球的位置、形状及相互关系，从而提炼出有用信息，便可解决时间和昼夜长短、太阳高度计算、季节判断等问题；在此基础上，还要熟悉不同图中的不同的季节的经纬线、晨昏线的形状、位置以及相互关系等特点，整体方向把握住了与此有关的问题也便迎刃而解了。 （3）统计图，包括柱状统计图（有纵向的和横向的）、扇状统计图、折线统计图、饼状统计图、三角形统计图等。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。通过观察这些图的形状、数值、比例等特征，总结地理事物之间的关系和地理事物演变的规律。 （4）等值线图，包括等高线、等温线、等压线、等深线、等盐度线、等降水量线、等震线、等太阳辐射量线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也比较丰富，是地理试题考查的重点；要从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行有效解题。　2）、规范答题能力 对于重要的却常被忽视的答题采取的方法：（1）快速读完整个题目,切忌遇一道题做一道题。（2）勾出重要的地理名词、概念,切忌忽视重要术语。（3）把题目的内涵落实在图表中。（4）选择题的四个选项中挑出一个最符合题意的即可，无须将所有选项弄明白。（5）综合题的答案要有编制意识，切忌照搬课文原话，使答案画蛇添足。 对于考场上图表信息的提取过程采取的方法：（1） 看到了什么？要将图示的内容全面浏览一遍，并在草稿纸上将看到的地理事物一一列出。（2）题目在问什么？思考看到的地理事物与题目的问题间存在什么关系。（3）想到了哪些知识？（4） 看到的和想到的知识，在空间上的排列规律，在时间上的先后顺序，确定地理事物和地理现象之间的联系。（5） 解答题目的过程中要时刻