河北省2011届高考语文复习指导：成语.docVIP

一望文生义盲点成语 曾几何时：指过去没有多久。不能理解为“不知什么时候”。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含有轻视之意）。不能理解为“不放在心上 或者是不屑一顾”。 [来源：高考%资源网 KS%5U] 不忍卒读：形容文章悲惨动人，重在悲。不能理解为“文章的好或坏” 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手。不能理解为“缺少整体性、系统性” 感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。不能理解为“产生共鸣” 雅俗共赏：指人的文化水平的高低。不能理解为“作品的雅俗” 不足为训：指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训” 求全责备：指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备” 差强人意：指勉强能使人满意。不能理解为“太差劲” 不刊之论：指不可更改的言论。不能理解为“不能刊登的文章” 文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。不能理解为“写文章不加标点” 耿耿于怀：形容有心事不能忘记。不能理解为“对人怀恨在心” 噤若寒蝉：形容不敢作声。不能理解为“冷的不能出声” 具体而微：形体具备而规模较小。不能理解为“物体具体而细小” 对簿公堂；指公堂上受审。不能理解为“告上法庭” 目光如炬：形容见识远大。不能理解为“目光炯炯有神” 马革裹尸：形容军人战死沙场的无畏气概。不能理解为“因为生活贫困，人死后下葬后 很可怜” 久假不归：指长期借用而不归还。不能理解为“长期休假在外不回家” 空谷足音：比喻极难得的音讯或事物。不能理解为“传播声音（空谷传声）” 登堂入室：比喻造诣高深的程度。不能理解为“步入屋室” 不孚众望：不使大家信服。区别“不负众望” 不负众望：没有辜负大家的希望。 形影相吊：形容孤单，既没有同伴，也没有同情者。不能理解为“彼此关系好，常相伴 （形影不离）” 望其项背：形容赶得上或比得上。不能理解为“赶不上或落在后面” 置若罔闻：放在一边，好像没有听见。不能理解为“不放在心上（置之度外）” 振聋发聩：比喻用文学语言唤醒糊涂的人。不能理解为“声音很大（振聋发聩）” 振聋发聩：形容声音很大。 二经常被误用的成语 曾几何时：表示过去没多久。常常误用为“曾经”“不知何时” 不学无术：指没有学问才能。不能再其前面加上“整天”“整月”“天天”等修饰词语。 不可理喻：指无法用道理使之明白。常常误用为“不可思议” 不以为然：指不认为是正确的。常常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。 守株待兔：贬义词，指不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。常常误用来形容 公安干警的机智。 耳提面命：褒义词，形容师长殷勤教导。常常误用为贬义词。[来源：高考%资源网 KS%5U] 不忍卒读：不忍心读完文章，形容文章特别“悲”，常常误用为形容文章写得不好。 鼎力相助：敬辞，指别人对自己的帮助。常常误用为表示自己对他人的帮助。 蹉跎岁月：指虚度光阴。常常误用来形容“岁月艰难、艰苦” 名噪一时：指在当时很有名声。常常误用为贬义词。 始作俑者：指某种坏风气的创始者。 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其繁琐。常常误用为“不厌其烦” 胸无城府：褒义词，指为人坦率，常常误用来形容“大脑简单（贬义词）” 身无长物：指人贫困。常常误用来形容没有特长。 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，常常误用为缺乏整体观念。 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常常误用为形容自然景观。类似的还有“巧夺天工” 求全责备：指对人苛求完美，后面不能接宾语，类似的有“漠不关心” 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿意听取别人的意见。常常误用为形容人专心，没有 听到。 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。常常误用为田园生活。 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。常常误用为形容人的性格。 出神入化：形容技艺高超。长藏误用为形容听得出神。 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到了更高的水平。常常误用为“进入” 如坐春风：形容收到了良好的教化。与“景物”无关。 对簿公堂：在公堂上受到审问。常常误用为“争论，明辨是非” 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。类似的“举案齐眉” 走马观花：比喻粗略的观察事物，强调过程，注意和“浮光掠影”的区别，后者指印象 不深刻，强调结果。 师心自用：形容固执己见，自以为是。常常误用为“善于学习借鉴，为我所用” 安土重迁：安居故土，不愿意随便迁往别处。常常误用为迁往某地。 罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。常常无用为罪行还没有达到被杀的程 度。 屡试不爽：屡次试验都没有差错。常常误用来“没有成功” 无所不至：指凡是能做的坏事都做到了。类似的还