高中物理人教大纲版第一册：7.3 功和能1.docVIP

第三节 功和能 ●本节教材分析 本节讲述功和能之间的关系，属于过渡性一节，目的在于阐述本章的基本线索，使学生知道如何定量地研究机械能，为后面两节定量地讲述能和重力势能做好准备. 在本节的教学中，要结合初中学过的知识，通过实例使学生理解做功的过程是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化，功是能量转化的量度，知道了功和能的这种关系，就可以通过做功的多少，定量地研究能量及其转化的问题，但是对于功和能的关系的认识要有一个过程，要通过本章的学习以及今后的学习，使学生逐步加深体会，这一节只要求有个初步理解就可以了. ●教学目标 一、知识目标 1.知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量. 2.知道物体能够对外做功是因为物体具有能量. 3.理解功是能量转化的量度. 4.理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒. 二、能力目标 1.能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能量问题. 2.知道功和能之间的区别和联系. 三、德育目标 通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互联系的，并学会从功能角 度去探索自然规律. ●教学重点 1.理解功和能的关系. 2.知道能量的转化用做功来量度. ●教学难点 在具体的问题中如何得到能量的具体转化情况，并用做功来定量地反映这种转化. ●教学方法 实验法、举例法. ●教学用具 投影片、CAI课件. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、复习导入 1.初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变. 2.导入新课 初中我们已初步学会功和能的有关知识，对功和能有了一个简单的认识，并能定性地分析某些物理现象，本节课我们进一步来研究能的基本知识以及功和能的关系. 二、新课教学 (一)能的概念 1.用多媒体展示下列物理情景，并把四幅图对比在同一画面上 （1）流动的河水冲走小石块. （2）飞行的子弹穿过木板. （3）自由下落的重物在地上砸了一个坑. （4）压缩的弹簧把物体弹出去. 2.分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功. 3.总结：一个物体能够对外做功，则这个物体具有能.(板书) 4.请同学们结合生活，举些物体具有能量的例子. 张紧的弓能够做功，所以它具有能. 电动机通电后能够做功，它具有能. 打夯机能做功，它具有能. 流动的空气能做功，它具有能. 5.结合学生所举的例子总结：物质的不同运动形式对应着不同的能.例如：有形变的弹簧 具有弹性势能，流动的空气具有动能等. 6.（1）演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动. （2）分析：拉下物体，弹簧发生弹性形变具有弹性势能. 松手释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体具有了动能，同时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转化为动能. （3）总结：各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中守恒. 7.用多媒体展示几种现象，学生分析能量的转化情况. （1）水冲击水轮发电机发电.机械能 电能 （2）太阳出来，照耀森林.太阳能 生物能 （3）傍晚，电灯亮了.电能 光能(内能) 过渡：上边我们分析了几个能量转化过程，并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做 功.那么功和能之间到底有什么关系呢? (二)功和能的关系 1.用多媒体展示下边几个过程 （1）人拉重物在光滑水平面上由静止而运动. （2）在水力发电厂中，水流冲击水轮机，带动水轮机转动. （3）火车在铁路上前进. 2.师生共同分析 （1）在人对重物做功的过程中，人的生物能转化为物体的动能. （2）在水力发电厂中，水流冲击水轮机冲击，带动水轮机转动.从而带动发电机转动而做功，水流的机械能转化为电能. （3）火车前进而做功，把油和煤的化学能转化为内能，又把内能转化为火车的机械能. 在上述过程中，发生了能量转化且都伴随着做功过程，（板书）做功使不同形式的能量发生转化. 过渡：那么在能量转化中，能量的转化和所做的功之间有什么关系呢? 3.举例说明 （1）举重运动员把重物举起来，对重物做了功，重物的重力势能增加，同时运动员消耗了体内的化学能，且运动员做了多少功就有多少化学能转化为重力势能. （2）被压缩的弹簧放开时把一个小球弹出去，小球的动能增加，同时弹簧的弹性势能减小，且弹簧对小球做了多少功，就有多少化学能转化为重力势能. 类似的例子还很多，归纳得到：做了多少功，就有多少能量发生转化.（板书）功是能量转化的量度. 过渡：通过上述分析，功和能之间有着密切的联系，那么它们之间有什么不同呢? 4.教师概括功和能的不同 （1）功是和物体的运动过程有关的物理量，