高中历史《启蒙运动》同步练习4 新人教版必修2.docVIP

启蒙运动 【课堂探究】 1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（ ） A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰 C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统 2、大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（ ） A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 3、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，在此期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是（ ） A．彼特拉克一一以“人学”对抗“神学” B．康德——提出三权分立学说 C．卢梭——倡导“人民主权”学说 D．狄德罗——宣扬科学与理性 4、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对（ ） A．君主制 B。君主专制 C。共和制 D。君主立宪制 5、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读（ ） A．《论法的精神》 B。《人权宣言》 C。《权利法案》 D。《独立宣言》 6、与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（ ） A．要求摆脱天主教神学的束缚 B。具有强烈的人文主义的色彩 C．矛头直指封建专制制度 D。与封建势力妥协 7、与文艺复兴，宗教改革相比，启蒙运动的突出特点是（ ） A．推动了自然科学的发展 B。提出资本主义社会的政治构想 C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D。给天主教会以摧毁性打击 8、人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是（ ） A．基督教会的黑暗统治 B。社会经济不断发展的要求 C．仁人志士对科学的不懈追求 D。人文主义自身的魅力 9、启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是（ ） A．霍布斯 B。孟德斯鸠 C。洛克 D。卢梭 10、中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比，相同之处不包括（ ） A.初兴之时都是宣传资产阶级的文化 B。都是新的历史条件下的思想解放运动 C.都具有反封建斗争的性质 D。在运动中其思想潮流发生了变化 11、阅读下列材料： 材料一 “人是万物的尺度”?? ——普罗塔戈拉? 材料二.莎士比亚《哈姆雷特》台词：“人类是一件多么了不起的杰作……宇宙的精华！万物的灵长！” 材料三. “人人都可以直接与上帝沟通，与上帝直接对话” ——《路德选集》 材料四.“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利” ——伏尔泰 请结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。 12、在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进了理性时代。请回答： （1）14－18世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流？它们能够兴起的根本原因是什么？4分 　 （2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合具体的内容加以说明。6分 　 ? ? （3）这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？3分 【思维拓展】 1、中西方人文思想的比较： 古代中国：儒家的“仁”、“仁政”、“仁义”思想，以及“民贵君轻”、“君舟民水”、“天下为主君为客”等民本思想 （中国古代儒家的人文思想注重阶级调和、社会和谐。后儒家思想发展为压制人性和个性的理学，注重封建伦理道德，培养顺民，服务于封建专制统治） 西方：①前5C古希腊：强调人的价值和尊严 ②14-16C文艺复兴：人文主义（以人为中心，肯定人的价值和尊严，尊重人性） ③17-18C启蒙运动：理性（尊重和维护人权，统治者如违反民意，人民有权推翻他） 2、启蒙运动时期主要思想家及其思想主张 时期 国家 思想家 主要著作 思想主张 17世纪 英国 霍布斯 《利维坦》 反对君权神授，认为每个人都有天赋的自然权利，国家是人们通过社会契约建立的 17世纪 英国 洛克 《政府论》 反对君主专制，认为君主和政府的权力来源于人民，提出把立法权、行政权和对外权分属不同部门掌管