哈姆莱特.ppt.pptVIP

 HAMLET 教学目的： 教学重点和难点： 学习目标 1、诵读剧本，体味诗意语言，把握人物情感 。 2、分析、归纳品读人物的方法，讨论哈姆莱特人物形象。 剧中人物关系 哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（新王、哈姆莱特叔父、弑君篡位者） 乔特鲁德(王后、哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大臣） 奥菲莉娅（波洛涅斯之女） 雷欧提斯（波罗涅斯之子） 霍拉旭（哈姆雷特挚友） 罗森格兰兹（朝臣、王子同学，后背叛王子） 吉尔登斯吞（朝臣、王子同学，后背叛王子） 小福丁布拉斯　挪威王子 莎士比亚“四大悲剧”之首。上演于1601年。取材于1200年丹麦史 写丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。哈姆莱特的叔父杀兄娶嫂，父王的鬼魂要求王子报仇，哈姆莱特面对复仇和重整江山的重任，在如何采取合适的复仇手段上犹豫不决，内心充满矛盾斗争，最后与敌人同归于尽。 哈姆莱特形象分析 人物形象分析要素 1、是哪一位作家在哪一部作品中的人物； 2、什么样的典型； 3、性格特征(重点）； 4、文学史的意义； 5、社会意义。 品评人物的方法 听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。 视频 语言 哈姆雷特命题：活还是不活？ “To be,or not to be,that is the question.” 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒剑，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。 死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？ 谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为俱怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样重重的顾虑使我们全变成了儒夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。 (第三幕第一场) 语言 人类是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙精华！万物的灵长！可是在我看来，这一个泥土塑成的生命算得了什么？人类不能使我发生兴趣…… （第二幕第二场） 语言 哈姆雷特的第一段独白： 脆弱啊，你的名字就是女人！ 啊，但愿这一个太坚实的肉体会融解、消散、化成一堆露水！或者那永生的真神未曾制定禁止自杀的律法！上帝啊，上帝，人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊啊，那是一个荒芜不治的花园，长满了恶毒的莠草。想不到居然会有这种事情！刚死了两个月！不，两个月还不满！这么好的一个国王，比起当前这个人来，简直是天神和丑怪！这样爱我的母亲，甚至不让天风吹痛她的脸。 ……可是，只有一个月的时间，我不能再想下去了。脆弱啊，你的名字就是女人！短短的一个月以前，她哭得还像个泪人似的，送我那可怜的父亲下葬，她在送葬时所穿的那双鞋子还没有破旧，她就，她就——上帝啊，一头没有理性的牲畜也要悲伤得长久些——她就嫁给了我的叔父，我父亲的弟弟。 ……只有一个月的时间，她那流着虚伪之泪的眼睛还没消去红肿，她就嫁人了。啊！罪恶的匆促，这样迫不及待地钻进了乱伦的寝被，那不是好事，也决不会有好的结果；可是，碎了吧，我的心，因为我必须要噤住我的嘴。 (第一幕第二场) 语言 你看这一个的相貌多么高雅优美：太阳神的卷发，天神的前额，像战神一样威风凛凛的眼睛，像降落在高吻苍穹的山巅的神使一样矫健的姿态；这一个完善卓越的仪表，真像每一个天神都曾在那上面打下印记，向世间证明，这是一个男子的典型。这是你从前的丈夫。现在你再看这一个：这是你现在的丈夫，像一株霉烂的禾穗，损害了他的健硕的兄弟。 （第三幕第四场） 行动