教师的专业能力.ppt

班级管理与教育活动能力 教师的专业能力 一、班级管理能力 （1）班级管理能力的重要性 （2）班级管理的内涵及构成 （3）班级管理的基本要求和发展方向 二、教育活动能力 （1）教育活动能力的重要性 （2）教育活动能力的内涵及构成 （3）教育活动能力的基本要求和发展方向 教师的专业能力 教育教学评价能力 教师的专业能力 一、综合评价学生的能力 （1）综合评价学生的能力的重要性 （2）综合评价学生的能力的内涵及构成 （3）综合评价学生的能力的要求 二、教师自我评价与改进能力 （1）教师自我评价与改进能力的重要性 （2）教师自我评价与改进能力的内涵 （3）教师自我评价与改进能力的要求 教师的专业能力 沟通与合作能力 教师的专业能力 一、师生对话能力 （1）师生对话能力的意义 （2）师生对话能力的内涵 （3）师生对话能力的要求 二、同事合作能力 （1）同事合作能力的意义 （2）同事合作能力的内涵 （3）同事合作能力的要求 教师的专业能力 三、家长合作能力 （1）家长合作能力的意义 （2）家校合作能力的内涵 （3）家校合作能力的要求 教师的专业能力 反思与发展能力 教师的专业能力 一、反思能力 （1）反思能力的意义 （2）反思能力的内涵 （3）反思能力的要求 二、职业生涯规划能力 （1）职业生涯规划能力的意义 （2）职业生涯规划能力的内涵 （3）职业生涯规划能力的要求 教师的专业能力 各级教育行政部门要依据《教师专业标准（试行）》进行教师队伍建设与管理 《教师专业标准（试行）》的实施 一、指定教师准入标准，严把教师入口关 二、指定教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度 《教师专业标准（试行）》的实施 开展教师教育的院校要依据《教师专业标准（试行）开展教师培养培训 《教师专业标准（试行）》的实施 一、重视教师培养培训中的职业道德教育 二、重视教师培养中的社会时间和教育实习 三、加强从事教师教育的师资队伍建设 四、建设教师教育质量评价与监控制度 《教师专业标准（试行）》的实施 学校要依据《教师专业标准（试行）》进行教师管理 《教师专业标准（试行）》的实施 一、完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学教师绩效管理机制 二、确立教师发展重点，制定全校教师专业发展规划 三、开展小本研修，促进教师专业发展 《教师专业标准（试行）》的实施 教师要依据《教师专业标准（试行）》实现自身专业发展 《教师专业标准（试行）》的实施 一、教师应依据《专业标准》规划自身的专业发展 二、教师应依据《专业标准》开展教育教学实践，并不断创新 三、教师应依据《专业标准》进行自我专业评价与自我反思 《教师专业标准（试行）》的实施 * 新疆教育科研所、教学研究室 新疆教育科研所、教学研究室新疆教育科研所、教学研究室 新疆教育科研所、教学研究室 新疆教育科研所、教学研究室 教师的专业素养与教育质量    张安庆 * * 强化研修 提升素养 * * 职业理解与认识 教师的专业理念与师德 * * 一、依法执教 （1）依法执教的内涵 （2）依法执教的意义 （3）依法执教的要求 二、爱岗敬业 （1）爱岗敬业的内涵 （2）爱岗敬业的意义 （3）爱岗敬业的要求 教师的专业理念与师德 三、团结协作 （1）团结诶写作的内涵 （2）团结写作的意义 （3）团结写作的要求 教师的专业理念与师德 对学生的态度与行为 教师的专业理念与师德 一、关心爱护学生 （1）关爱学生的内涵 （2）关心爱护学生的重要性 （3）关心爱护学生的要求 二、尊重信任学生 （1）尊重信任学生的内涵 （2）尊重信任学生的重要性 （3）尊重信任学生的基本要求 教师的专业理念与师德 教育教学的态度与行为 教师的专业理念与师德 一、育人为本 德育为先 （一）“育人为本，德育为先”的内涵 （二）“育人为本，德育为先”的意义 （三）“育人为本，德育为先”的要求 二、因材施教 （一）因材施教的内涵 （二）因材施教的意义 （三）因材施教的要求 教师的专业理念与师德 三、引导学生的自助学习与探究，发展其自助性 （1）引导学生自助学习与探究的意义 （2）引导学生自助学习与探究的要求 教师的专业理念与师德 个人修养与行为 教师的专业理念与师德 一、修身于内 （1）修身于内的内涵 （2）修身于内的重要性 （3）修身于内的要求 二、塑形于外 （1）塑形与外的内涵 （2）塑形与外的重要性 （3）塑形与外的要求 教师的专业理念与师德 教育知识 教师的专业知识 一、掌握中学教育的基本原则 二、了解中国教育基本情况 教师的专业知识 三、了解中小学生身心发展的